Развитие двигательной активности зародышей. Эмбриональное научение. Возможности научения у зародышей. Пренатальное развитие сенсорных способностей и элементов общения.
Развитие психики и поведения в раннем постнатальном периоде
Специфические закономерности раннего постнатального периода. Понятие о сензитивных периодах для процессов научения, стимуляции физиологических процессов и формирования общения. Основные феномены периода – врожденное узнавание, ранний опыт, импринтинг.
Развитие психики и поведения в ювенильном периоде
Общая характеристика игры животных. Функции и типы игр. Совершенствование двигательной активности, формирование общения в играх животных.
Раздел 4. Развитие психической деятельности животных в филогенезе Общая характеристика элементарной сенсорной психики
Особенности психики и поведения на низшем уровне элементарной сенсорной психики. Изучения научения у простейших. Особенности психики и поведения на высшем уровне элементарной сенсорной психики. Виды научения у низших многоклеточных беспозвоночных животных.
Общая характеристика перцептивной психики
Общая характеристика низшего уровня стадии перцептивной психики. Пластичность поведения, виды и диапазон научения у высших беспозвоночных животных. Особенности группового поведения и общения высших беспозвоночных. Общая характеристика высшего уровня стадии перцептивной психики. Особенности научения и пластичность поведения у низших позвоночных. Особенности научения и пластичность поведения у высших позвоночных.
Интеллектуальное поведение животных и методы его исследования
Развитие научных взглядов на интеллект животных. Критерии интеллектуального поведения животного, выдвинутые В. Кёлером. Антропогенетически значимые черты поведения и психики высших позвоночных животных. Эксперименты по изучению «второго психологического плана»: обманывания, самоузнавания у высших позвоночных. Эксперименты по обучению антропоидов искусственным языкам.
