Учебно-методический комплекс для специальности 020400 «Психология» Квалификация
жүктеу/скачать 0,56 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.5.4. Интернет-ресурсы
- 3. Программа практических (семинарских) занятий 3.1.Методические указания студентам в рамках курса «Зоопсихология и сравнительная психология»
- 3.2.Методические рекомендации преподавателю.
| 2.5.3. Периодические издания (журналы)
Журнал общей биологии Юный натуралист Наука и жизнь В мире науки 2.5.4. Интернет-ресурсы http://zoopsy.narod.ru – авторский сайт автора учебно-методического комплекса http://www.ethology.ru http://www.yourphoto.ru http://www.mavicanet.ru http://www.psychologies.ru http://www.zooproblem.net http://www.nature.ok.ru http://www.pedlib.ru http://ihtik.lib.ru 3. Программа практических (семинарских) занятий 3.1.Методические указания студентам в рамках курса «Зоопсихология и сравнительная психология» Методические указания, которые Вы держите в руках, разработаны в целях повышения эффективности учебной деятельности на семинарских занятиях по курсу «Зоопсихология и сравнительная психология». Выполнение заданий, включенных в содержание практических занятий, будет способствовать формированию всестороннего представления о предмете зоопсихологии, ознакомиться с основами терминологической, теоретической и практической сторон зоопсихологии. 3.2.Методические рекомендации преподавателю. Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы. Он может быть построен как на материале одной лекции, так и на содержании обзорной лекции, а также по определённой теме без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность любого семинара – наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами и самими студентами. При подготовке классического семинара желательно придерживаться следующего алгоритма: а) разработка учебно-методического материала: формулировка темы, соответствующей программе и госстандарту; определение дидактических, воспитывающих и формирующих целей занятия; выбор методов, приемов и средств для проведения семинара; подбор литературы для преподавателя и студентов; при необходимости проведение консультаций для студентов; б) подготовка обучаемых и преподавателя: составление плана семинара из 3-4 вопросов; предоставление студентам 4-5 дней для подготовки к семинару; предоставление рекомендаций о последовательности изучения литературы (учебники, учебные пособия, конспекты лекций, статьи, справочники и др.); создание набора наглядных пособий. Подводя итоги семинара, можно использовать следующие критерии (показатели) оценки ответов: полнота и конкретность ответа; последовательность и логика изложения; связь теоретических положений с практикой; обоснованность и доказательность излагаемых положений; уровень культуры речи; использование наглядных пособий и т.п. В конце семинара рекомендуется дать оценку всего семинарского занятия, обратив особое внимание на следующие аспекты: качество подготовки; степень усвоения знаний; активность; положительные стороны в работе студентов; ценные и конструктивные предложения; недостатки в работе студентов; задачи и пути устранения недостатков. После проведения первого семинарского курса, начинающему преподавателю целесообразно осуществить общий анализ проделанной работы, извлекая при этом полезные уроки. жүктеу/скачать 0,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|