Учебно-методический комплекс Москва Издательство «Доброе слово»



Pdf көрінісі
бет8/82
Дата13.03.2023
өлшемі1,07 Mb.
#73571
түріУчебно-методический комплекс
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   82
Байланысты:
Русский язык и КР. Рабочая программа-5

Приложение 6.
Раздел IV. Компоненты ситуации общения и успешность 
коммуникации
Тема 6. Модель коммуникации
Содержание темы:
Компоненты модели коммуникации по Р.О. Якобсону. Модель 
Якобсона в общей структуре деятельности людей — профессиональной 
и общественной. Цели общения (коммуникативные цели) и цели дея-
тельности. Что значит «достигнуть коммуникативной цели»? 
Общее и различия в коммуникативном поведении носителей рус-
ского языка. Трудность оценки уровня владения языком. Различия в 
коммуникативных потребностях, коммуникативной и языковой компе-
тенции, языковых способностях. Позиция отправителя текста (говоря-
щего или пишущего) и получателя текста (слушателя и читателя). За-
дачи участников общения. Взаимодействие, сотрудничество, конфликт 
отправителя и получателя текста. Коммуникативные потребности но-
сителя языка — общение, получение и передача необходимой информа-
ции в сферах: бытовой, профессиональной, общественно-социальной, 
культурной. Тексты «для всех» и для избранных. Обязательные и фа-
культативные тексты. 
Полное и неполное понимание текста. Истинные и ложные комму-
никативные намерения говорящего: передача информации vs стремле-
ние казаться значительным, образованным, современным и т.п. Стрем-
ление говорящего наилучшим образом выразить свою мысль или скрыть 
свою мысль. Неспособность говорящего решить языковыми средства-
ми поставленную задачу, возможные причины этой неспособности. Не-
способность получателя текста декодировать текст, возможные причи-
ны этой неспособности. Коммуникативные неудачи и языковые ошибки.
Коммуникативная компетенция носителя русского языка — уме-
ние строить и воспринимать устные и письменные тексты разных жан-


14
ров в различных ситуациях общения, тем самым достигать своих целей, 
не нарушая принципов культуры, морали и коммуникативной комфорт-
ности. Языковая компетенция носителя русского языка как знание и со-
блюдение орфографических, орфоэпических, грамматических правил и 
норм, знание значений и правил употребления слов.
Тема 7. Средство/способ коммуникации
Содержание темы:
Письменная и устная речь. Спонтанная и подготовленная речь.
Частная и публичная коммуникация. Требования к фонетическому и 
синтаксическому качеству устной речи, обеспечивающие легкость про-
изнесения и восприятия. Устное выступление «по бумажке» и «без бу-
мажки». Возможность комбинации этих способов. Коммуникативные 
ситуации, требующие произнесения речи без опоры на письменный 
текст (например, ответ на экзамене, любовное признание, выступление 
свидетеля в суде и т.д.), и коммуникативные ситуации, предполагаю-
щие чтение текста вслух (вручение дипломатической ноты, оглашение 
приговора, воинская присяга и т.д.). Соотношение подготовленности 
и импровизации в устном выступлении. Отличие подготовленности от 
клишированности, штампованности речи. Роль интонации в устном 
выступлении. Роль знаков препинания и других средств графического 
оформления в письменном тексте. Невербальные средства коммуника-
ции (мимика, жесты и др.) в устном общении. Включение невербальных 
элементов в письменный текст (например, использование математиче-
ских знаков при конспектировании). «Умение публично мыслить» (И. 
Андроников) как необходимое условие культурной устной речи.
Русский язык и современные медиа. Краткие сведения из истории 
развития средств коммуникации. Сильные и слабые стороны использо-
вания презентационных систем в коммерческой, научно-технической и 
учебной коммуникации. PowerPoint — зло? Инфографика и информа-
ционный дизайн. Применение разработок крупнейших мировых специ-
алистов по визуализации информации для создания мультимедийных 
текстов на русском языке.
Тема 8. Говорящий (пишущий)


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   82




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет