Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных вузов Предисловие Основой для настоящего учебно-методического пособия послужил курс по истории
жүктеу/скачать 1,14 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Критическая литература
- Дополнительная литература
- Вопросы и задания для самопроверки
| Библиография
Первоисточники Миллс Ч.Р. Властвующая элита. – М., 1959. Миллс Ч.Р. Социологическое воображение. – М., 2001. Миллс Ч.Р. Высокая теория // Американская социологическая мысль: тексты / Под ред. В.И. Добренькова. – М, 1994. С. 147–167. Миллс Ч.Р. Интеллектуальное мастерство // Социологические исследования. 1994. № 1. Критическая литература История теоретической социологии. – СПб., 2000. Т. 4. С. 89–102. Ритцер Дж. Современные социологические теории. – М., 2002. С. 84–87. Дополнительная литература Арон Р. Этапы развития социологической мысли. – М., 1993. Ашин Г. Смена элит // Общественные науки и современность. – М., 1995. № 1. Вопросы и задания для самопроверки 1. К какой ориентации в теоретической социологии можно отнести концепцию Ч. Миллса? Почему? 2. Перечислите основные темы в социологии, которые интересовали Миллса. 3. Какова роль классических традиций в развитии социологической науки, по мнению Ч. Миллса (концепций К. Маркса, М. Вебера и других)? 4. Что такое «социологическое воображение»? Можно ли условно выделить типы социологического воображения? Почему? 5. Как можно развить социологическое воображение? Конкретные методические процедуры. В чем суть теоретико-социологического мышления? 6. Перечислите основные критические замечания в адрес «высокой теории» и «абстрактного эмпиризма» со стороны Ч. Миллса. В чем суть предлагаемой им самим методологической позиции? 7. Как можно прокомментировать знаменитое изречение Ч. Миллса, что «каждый сам себе методолог и каждый сам себе теоретик»? 8. Какую позицию должен занимать ученый-социолог в отношении оценочных суждений об обществе, как возможно исключить их из процесса построения социологической теории? Несет ли, по Миллсу, социолог ответственность за применение своих научных открытий? 9. Какие типы ученых-обществоведов распространены в американском обществе? Есть ли среди них такие, которые отвечают требованиям и убеждениям Ч. Миллса? 10. Какие педагогические задачи ставил перед собой Миллс? 11. Каков предмет и объект социологической науки по Миллсу? 12. Почему Миллс придавал огромное значение сравнительно-историческому методу в социологическом исследовании? 13. Для чего нужна психология в социологическом исследовании? 14. Как Миллс характеризует современные ему западные общества? Перечислите основные характеристики. 15. Какова, по мнению Ч. Миллса, роль понятия «отчуждение» в социологическом анализе современного общества? 16. Какова роль бюрократических организаций в современном обществе? 17. Какой тип человеческого характера, свойственный западным обществам, рисует Миллс? 18. Какова структура господства в американском обществе? 19. Каковы методы легитимации власти в современном обществе? 20. Каковы характеристики правящей элиты? Каковы механизмы образования правящей элиты? Какова историческая эволюция правящей элиты и ее перспективы? 21. На какие классические теории элиты опирается Миллс? 22. Что нового внес Ч. Миллс в анализ элит? жүктеу/скачать 1,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|