Учебно-методическое пособие для студентов специальности 050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология»
Комплексная психолого-педагогическая и медицинская помощь детям с РДА
жүктеу/скачать 393,23 Kb.
|
| 8.9. Комплексная психолого-педагогическая и медицинская помощь детям с РДА
Успех социальной адаптации аутичного ребенка, занимающегося в коррекционной группе либо другом специальном учреждении, тесно связан с возможностью координации действий родителей, врача, психолога и педагога. В коррекционной работе врач и психолог взаимно дополняют друг друга, осуществляя различный подход к решению поставленной задачи. Врач, диагностируя заболевание, характеризуя состояние ребенка, определяя прогноз, исходит из логики течения болезни. В коррекционной работе, связанной, прежде всего, с медикаментозной терапией, он стремится купировать болезненные симптомы и стимулировать психическую активность ребенка. Психолог же оценивает состояние ребенка, исходя, прежде всего, из модели нормального психического развития, и, таким образом, определяет степень и тип психического дизонтогенеза — отклонений в развитии, складывающихся под влиянием болезненного процесса либо его последствий. В коррекционной работе психолог стремится не только устранить патологические проявления, но, и, опираясь на сохранные психические функции, особенности интересов аутичного ребенка, найти возможность его социального развития. Клинические данные, исследования психолога позволяют раскрыть перед педагогом структуру аномалии психического развития аутичного ребенка. Опираясь на эти данные, педагог ведет собственное обследование, определяет конкретные задачи обучения, вырабатывает методику работы. Педагог ставит перед психологом конкретные задачи по коррекции поведения ребенка. На каждом этапе совместной работы психолог и педагог, обследуя ребенка, оценивают динамику его развития в процессе коррекции. Диагностика развития, таким образом, не является одномоментным срезом, а проходит через всю коррекционную работу. Необходимо подчеркнуть, что ребенку дошкольного возраста именно педагог в процессе обучения дает социально наиболее сложные образцы взаимодействия со взрослым. Установление взаимопонимания и тесного контакта с родителями, естественно является необходимым условием медикаментозной терапии и психолого-педагогической коррекции. жүктеу/скачать 393,23 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|