Учебно-методическое пособие для студентов специальности 050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология»
жүктеу/скачать 393,23 Kb.
|
bestreferat-397614
- Бұл бет үшін навигация:
- 5.3. Клинико-лингвистическая характеристика речи и речевых нарушений Лингвистическая характеристика речевой деятельности
| 5.2. Этиология речевых нарушений
Причины возникновения речевых нарушений разделяют на три основные группы: медико-биологические, социально-экономические, психолого-педагогические. Медико-биологические причины: -- пренатальный период: токсикозы, интоксикации различного характера, гипоксия, несбалансированное питание, неграмотное медикаментозное лечение, инфекционные, венерические и эндокринные заболевания, физические травмы, стрессовые ситуации, резус-конфликт крови матери и плода и др.; -- натальный период: родовые травмы, асфиксия новорожденного, применение родовспомогательных средств и др.; -- постнатальный период: нейроинфекции, соматические заболевания, травматические повреждения и др. Социально-экономические причины: экология, профессиональные заболевания и вредные привычки родителей, особенности семьи современного общества, низкий уровень образования и материального благосостояния членов семьи, влияние НТП и средств массовой информации и др. Психолого-педагогические причины: психическая депривация ребенка, отсутствие эмоционального контакта ребенка с родителями, сверстниками, педагогами, смена коллектива, смена педагогов и др. 5.3. Клинико-лингвистическая характеристика речи и речевых нарушений Лингвистическая характеристика речевой деятельности. Речь представляет собой сложную психическую деятельность, имеющую различные виды и формы. Выделяют экспрессивную и импрессивную речь. Экспрессивная (воспроизводимая) речь -- это высказывание с помощью языка, направленное вовне и проходящее в несколько этапов: замысел--внутренняя речь--внешнее высказывание. Импрессивная (воспринимаемая) речь — это процесс понимания речи (устной или письменной) окружающих, который проходит несколько этапов: восприятие речевого сообщения, деление информационных моментов, формирование во внутренней речи общей смысловой схемы воспринятого сообщения. Устная речь может быть диалогической и монологической. На основе устной речи строится и развивается письменная речь и чтение. Устная речь — многогранный процесс, включающий в себя следующие стороны: фонетическую (смыслоразличительные звуки речи); лексико-грамматическую (слова, фразы); мелодико-интонационную (интонация, голос, окраска); темпо-ритмическую (темп и ритм речи). Речь – это сложная система взаимосвязанных между собой компонентов; фонематический слух, фонематическое восприятие, звукопроизношение, слоговая структура слова, словарный запас, грамматические категории, предложение, связное высказывание. Лингвистические нарушения подразделяются в зависимости от выпадения того или иного компонента речи на следующие нарушения: Фонетические нарушения — неправильное произношение одного или группы звуков. Лексико-грамматические нарушения -- ограниченный словарный запас; обедненная фраза; неправильное согласование слов во фразе по законам грамматики родного языка; неправильное употребление предлогов. Мелодико-интонационные нарушения: неправильное употребление ударений (логических -- во фразе, грамматических -- в слове); нарушения, связанные с силой, высотой, тембром голоса. Темпо-ритмические нарушения: ускоренный темп речи, связанный с преобладанием в коре головного мозга процессов возбуждения (тахилалия); замедленный темп речи, связанный с преобладанием процессов торможения (брадилалия); прерывистый темп речи (необоснованные паузы, спотыкания, скандирование звуков и слов, запинки несудорожного (физиологические итерации, полтерн) и судорожного характера (заикание). Нарушения письменной речи: -- письма: неправильная перешифровка фонемы в графему; пропуски и смешение букв в слове; несогласование и перестановки слов в предложении; выходы за строчку, аграмматизмы и др.; -- чтения: замена и смешение звуков; побуквенное чтение; искажение звуко-слоговой структуры слова; нарушение понимания прочитанного; аграмматизмы. жүктеу/скачать 393,23 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|