Учебное пособие для группы специальностей «Образование» Костанай-2017 2 (075. 8) Ббк

160
6.Перечислите показания для сопровождения ребенка с аутизмом тьюто-
ром. 
7.Раскройте содержание работы специалистов психолого-медико-
педагогического консилиума школы в рамках психолого – педагогического со-
провождения ребенка с расстройством аутистического спектра в общеобразова-
тельном учреждении. 
8. Разработайте индивидуальную образовательную программу по предмету 
для учащегося с РАС (с учетом возраста, клинико-психолого-педагогической 
характеристики проявлений аутизма у детей). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

161
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 
1. Борисова, Н.В., Прушинский, С.А. Инклюзивное образование: право, 
принципы, практика. - М.: Владимир, ОО «Транзит-ИКС», 2009 
2. Итоги 48-ой сессии Международной конференции по образованию на 
тему: "Инклюзивное образование: путь в будущее". 25-28 ноября 2008 г. 
3. Саламанкская декларация о принципах, политике и практической дея-
тельности в сфере образования лиц с особыми потребностями от 10.06.1994 г. 
4. Сластенин, В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. 
учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. 
Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с. 
5. О. Винблад. Инклюзивное образование в Швеции/ практический психо-
лог, г.Хельсинборг, Швеция/ http://www.e- 
osnova.ru/PDF/osnova 22 0 5501.pdf
6. Обмен опытом по обновлению содержания образования с зарубежными 
научно-методическими центрами с выездом сотрудников в зарубежные страны 
(Германия, Великобритания, Япония)/ НАО им. И.Алтынсарина, 2014 г., 68 с. 
7. Кудайбергенова Р.Е. Высшее образование для людей с ограниченными 
возможностями в Южной Корее/ Вестник КазНУ. Серия востоковедения, №3, 
2013, с. 29-34) 
8. Комплекс мер по дальнейшему развитию системы инклюзивного обра-
зования в Республике Казахстан на 2015-2020 годы. Приказ Министра образо-
вания и науки Республики Казахстан Республики Казахстан (№534 от 
19.12.2014 г.) 
http://online.zakon.kz/
9. Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в Рес-
публике Казахстан (№ 348 от 01.06.2015 г.) 
http://online.zakon.kz/
10. «Методические рекомендации по организации психолого- педагогиче-
ского сопровождения детей с ограниченными возможностями», Приказ МОН 
РК (№524 от 12.12.2011 г.) http: //online. zakon.kz/ 
11. Государственная программа развития образования и науки Республики 
Казахстан на 2016-2019 годы. 
http://edu.gov.kz/
12. Послание Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева народу Ка-
захстана Казахстана (Часть II) Стратегия «Казахстан-2030» на Новом этапе раз-
вития Казахстана 30 важнейших направлений нашей внутренней и внешней по-
литики (Астана, 28 февраля 2007 года) 
http://online.zakon.kz/
13. Государственная программа развития образования и науки РК на 2016-
2019 годы. . 
http://edu.gov.kz/
14. Закон Республики Казахстан «О социальной и медико - педагогической 
коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями» от 11 июля 
2002 года N 343. 
15. Саламанкская декларация о принципах, политике и практической дея-
тельности в сфере образования лиц с особыми потребностями, Саламанка, Ис-
пания, 7-10 июня 1994 г. 
https://perspektiva-inva.ru
16. «Всеобщая декларация прав человека», Принята резолюцией 217 А (III) 
Генеральной Ассамблеи ООН от 10 декабря 1948 года. 
http://www.un.org/

162
17. Декларация о правах умственно отсталых лиц (утверждена Резолюцией 
2856 (ХХХ) Генеральной Ассамблеи ООН от 20 декабря 1971 года). 
18. Декларация о правах инвалидов, утвержденная Резолюцией 3447 
(ХХХ) Генеральной Ассамблеи ООН от 9 декабря 1975 года. 
http://www.un.org/
19. «Декларация ООН о правах инвалидов», провозглашена резолюцией 
3447 (XXX) на 2433-ем пленарном заседании Генеральной Ассамблеи от 9 де-
кабря 1975 года. 
http://www.un.org/
20. Конвенция о правах инвалидов (принята резолюцией 61/106 Генераль-
ной Ассамблеи от 13 декабря 2006 года) 
http://www.un.org/
21. Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казах-
стан» от 8 августа 2002 года № 345-II (с изменениями и дополнениями по со-
стоянию на 09.04.2016 г.) »
http: //online. zakon. kz/
14. Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в 
Республике Казахстан (№ 348 от 01.06.2015 г.) 
http://online.zakon.kz/
15. «Методические рекомендации по организации психолого- педагогиче-
ского сопровождения детей с ограниченными возможностями», утвержденные 
Приказом МОН РК (№524 от 12.12.2011 г.) http: //online. zakon.kz/ 
16. Коркунов В.В., Брызгалова С.О. Современная модель специального об-
разования в контексте интеграции ребенка со специальными образовательными 
потребностями с общеобразовательной средой//Специальное образование. – 
Выпуск №7. – 2006. – С.7-12. 
17. Малофеев Н.Н. Проблемы инклюзивного образования и защиты прав 
детей с ограниченными возможностями здоровья //Новая школа. -12 апреля 
2011.
18. Мустафина Л.Н. К вопросу об интегрированном обучении детей с ог-
раниченными возможностями здоровья//Актуальные задачи педагогики: мате-
риалы междунар. науч. конф. - Чита: Издательство Молодой ученый, 2011. — 
С. 164-166.
19. Думбаев А.Е., Попова Т.В. Инвалид, общество и право. - Алматы: ТОО 
«Верена», 2006. – 180 с.
20. Ярская-Смирнова Е. Р., Наберушкина Э. К. Социальная работа с инва-
лидами.- Саратов: СГТУ, 2003.
21. Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д. Базовые модели интегрированного обу-
чения // Дефектология, 2008, №1. – С. 71-78.
22. Мовкебаева З.А., Оралканова И.О., Денисова И.А., Жакупова Д.С. 
Инклюзивное образование. Учебное пособие. - Алматы: ИП «Сагаутдинова 
М.Ш.», 2013. – 200 с. 
23. Мовкебаева З.А., Оралканова И.О. Включение детей с ограниченными 
возможностями развития в общеобразовательный процесс. Учебное пособие. - 
Алматы: ИП «Сагаутдинова М.Ш.», 2014. – 241 с. 
24. Алехина С.В. Инклюзивное образование: От образовательной политики 
к образовательной практике // Психолого-педагогические основы инклюзивно-
го образования: коллективная монография / Отв. ред. С. В. Алехина. М.: 
МГППУ, ООО «Буки Веди». 2013. С. 5–19.

163
25. Рекомендации по организации интегрированного (инклюзивного) обра-
зования детей с ограниченными возможностями в развитии //Приказ МОН РК 
№ 4-02-4/450 от 16 марта 2009. 
26. Шматко, Н.Д. Совместное воспитание и обучение детей с ограничен-
ными возможностями здоровья и нормально развивающихся дошкольников 
/Н.Д.Шматко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2010. 
— № 5. - С. 12-19.
27. Методические рекомендации по организации коррекционно - разви-
вающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на обще-
образовательных уроках в школе / Г.В. Носкова, М.С. Голубева, С.М. Никити-
на. - Кострома, 2010.
28.Инклюзивное образование: Стратегии ОДВ для всех детей /Петерс Сью-
зен Дж. /Под ред. Т.В. Марченко, В.В. Митрофаненко, В.С. Ткаченко; перевод с 
англ. Ю. В. Мельник. – Ставрополь: ГОУВПО «СевКавГТУ», 2010. – 124 с
29. «Методические рекомендации по организации психолого- педагогиче-
ского сопровождения детей с ограниченными возможностями», Приказ МОН 
РК (№524 от 12.12.2011 г.) http: //online. zakon.kz/ 
30. Дмитриева Т.П. Инклюзивное образование. Выпуск 3. «Организация 
деятельности координатора по инклюзии в образовательном учреждении». - М, 
«МИРОС», 2010. 
31. Екжанова Е.А., Резникова Е.В. Основы интегрированного обучения: 
пособие для вузов. — М.: Дрофа, 2008. 
32. Инклюзивное образование: право, принципы, практика / сост. Н.В. Бо-
рисова, С.А. Прушинский. — М.; Владимир: Транзит-ИКС, 2009. 
33. Бородкина Г.В., Куревина О.А., Лутцева Е.А. Дневник учителя началь-
ной школы:пед. диагностика.— М.: Айрис-пресс, 2005. 
34. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной шко-
ле. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. — 2-е 
изд. — М.: Просвещение, 2010. 
35. Семаго Н.Я. Инклюзивное образование. Выпуск 2. «Технология опре-
деления образовательного маршрута для ребенка с ограниченными возможно-
стями здоровья». — М, «МИРОС», 2010. 
36. Григорьева Л.П., Сташевский С.В. Коррекция зрительного восприятия 
у детей с нарушением зрения. Учебно-методическое пособие. М., 1990. 
37. Плаксина Л.И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением 
зрения. М.: ВОС, 1997. 
38. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с 
нарушением зрения: справочно-методическое пособие для учителя. М.: Про-
свещение, 1990. 
39. Архипова Е.Ф. Коррекционно-педагогическая работа при церебраль-
ном параличе у детей в доречевом периоде. М., 1991. 
40. Бабенкова Р.Д. Учебно-воспитательная работа в школах-интернатах 
для детей с церебральными параличами: Книга для учителя. М., 1986. 

164
41. Бадалян Л.О, Укурба Л.Т., Тимонина О.Л. Детские церебральные пара-
личи. Киев, 1988. 
42. Власова Т.А. (ред.). Особенности психофизического развития учащихся 
специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. 
М., 1985. 
43. Дети с церебральными параличами: пути обучения и коррекции нару-
шенных функций / под ред. М.В. Ипполитовой. М., 1981. 
44. Ипполитова М.В., Бабенкова Р.Д., Мастюкова Е.М. Воспитание детей с 
церебральным параличом в семье. М., 1980; 1994. 
45. Лечебная физическая культура: Справочник / под ред. В.А. Епифанова. 
М., 1987. 
46. Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным пара-
личом. М., 1992. 
47. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушения речи у детей с цереб-
ральным параличом. М., 1985. 
48. Особенности психофизического развития учащихся специальных школ 
для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / под ред. Т.А. Власо-
вой. М., 1985. 
49. Особенности умственного и речевого развития учащихся с церебраль-
ными параличами / под ред. М.В. Ипполитовой. М., 1989. 
50. Как научить ребенка с аутизмом учиться. Практическое руководство 
для педагогов и специалистов образовательных учреждений. Составитель: Пал-
лот Э.М. Пер. с англ. - Пермь, 2004. 
52. Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. 
Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция М.: Изд-во 
Моск. ун-та, 1990 
53. Никольская О. С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пу-
ти помощи М., 1997 
54. Никольская О. С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Дети и подростки с ау-
тизмом. Психологическое сопровождение . Серия «Особый ребенок», М., 2005 
55. Никольская О., Фомина Т., Цыпотан С. Ребенок с аутизмом в обычной 
школе М.: "Чистые пруды", 2006 
56. Никольская О.С. Трудности школьной адаптации детей с аутизмом // 
Особый ребенок: исследования и опыт помощи. - М.: Центр лечебной педаго-
гики; Теревинф, 1998. 

165

жүктеу/скачать 0,99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: