Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат) Под редакцией
жүктеу/скачать 0,75 Mb.
|
УÑебное поÑобие Ð´Ð»Ñ ÑÑÑденÑов ÐºÐ°Ð·Ð°Ñ ÑÐºÐ¸Ñ Ð¾Ñделений ÑнивеÑÑиÑеÑов -emirsaba.org
| Задание 3.
Прочитайте стихотворение. Выделите в тексте структурные части, характерные для рассуждения. Выучите стихотворение наизусть. Напишите сочинение-рассуждение «За что я люблю свой родной край». «Нет, ты не думал, - дело молодое, - Покуда не уехал на войну, Какое это счастье дорогое – Иметь свою родную сторону. Иметь, любить и помнить угол милый, Где есть деревья, что отец садил. Где есть, быть может, прадедов могилы, Хотя б ты к ним ни разу не ходил. Хотя б и вовсе там бывал не часто, Зато больней почувствовал потом, Какое это горькое несчастье – Вдруг потерять тот самый край и дом. Где б ни был ты – в огне передних линий, На Севере иль где-нибудь в Крыму, В Смоленщине иль здесь на Украине, - Идешь ты нынче к дому своему. Идешь с людьми в строю непобедимом, У каждого своя родная сторона. У каждого свой дом, свой сад, свой брат любимый, А Родина у всех одна!» ( А.Т.Твардовский) Задание 4. Прочитайте текст, сформулируйте его тему и дайте заглавие. Найдите в тексте новые для вас слова и выясните по словарю значение этих слов. Какими благими усилиями можно исправить человеческую природу? Что предпринять, чтобы человечество научилось жить в мире? Эти вопросы веками тревожат умы и совесть лучших из людей. Многие ученые пытались изменить жизнь людей в лучшую сторону. Ими написано множество книг, выдвинуты самые различные идеи и мысли. Некоторые из них утверждали, что человек может стать чище и совершеннее, познав природу Создателя вселенной, посвятив себя служению Богу. Другие предполагали, что достичь гармонии человеческого общества можно, упразднив правительство. Иные ратовали за всеобщую свободу, чтобы каждый мог жить по своему разумению и желанию. Если одни видели спасение человечества во всеобщем просвещении, другие пытались уравнять права богатых и бедных, третьи полагали, что человека можно изменить воспитанием. Находились и такие, которые утверждали: поскольку сама жизнь на земле – есть беспрерывная, беспощадная борьба за существование, люди должны жить, следуя этим законам. Я же убежден: ни одна из этих идей не в силах внести изменений в человеческую натуру. По моему разумению, основой для хорошей жизни человека должны стать честный труд, совестливый разум, искреннее сердце. Вот три качества, которые должны властвовать над всем. Без них не обрести в жизни мира и согласия. Необходимо учить людей трудиться, необходимо дать им образование, но всего этого недостаточно для изживания в человеке нравственного уродства. В процессе воспитания человека необходимо ввести науку совести. Об этом должны позаботиться ученые головы. Они должны разработать данную теорию как дисциплину, обязательную для всех. С младых ногтей нужно воспитывать в людях чувство высокой порядочности, самоуважения, что помогло бы изжить в себе животные инстинкты, искоренить пагубные вожделения. Только тогда можно питать надежду на исправление человека и человечества. (Шакарим Кудайбердиев). 1) Какие структурные части текста-рассуждения здесь имеются? 2) Подумайте и ответьте на вопросы: 1. О чем говорится в тексте? 2. Почему текст начинается с вопросов? 3. Почему многих людей волнует эти проблемы? 4. Какие мысли и идеи об улучшении природы людей называют автор? 5. Какая точка зрения представляется мыслителю самой разумной? 3) Какой вид рассуждения преобладает в данном тексте? 4) Составьте к тексту вопросы проблемного характера. Ответьте на них. жүктеу/скачать 0,75 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|