При увеличении любого слагаемого на несколько еди

98
Вычитание с переходом через десяток
Схема приема: 14 – 9 = 5
4 5
10
5
Алгоритм приема (правило вычислений) содержит 
три после$
довательно выполняемых вычислительных действия
:
1) вычитаемое раскладывается на составные части таким обра
зом, чтобы одна из частей при вычитании из уменьшаемого соста
вила число 10;
2) из уменьшаемого вычитается часть вычитаемого, образуя про
межуточное число 10;
3) из промежуточного числа 10 вычитается оставшаяся часть
вычитаемого для получения окончательного ответа.
Для овладения приемом ребенок должен:
1) запомнить последовательность действий;
2) уметь быстро подбирать подходящий случай разложения лю
бого однозначного числа на составные части (знать состав одно
значных чисел);
3) уметь выполнять разрядное вычитание в пределах второго десятка;
4) уметь вычитать любое однозначное число из 10 (знать состав
числа 10).
Многие дети испытывают большие трудности при освоении это
го сложносоставленного приема вычислений. В качестве внешней
опоры можно использовать линейку. Ориентируясь по ней, ребенок
отмечает уменьшаемое, а затем делает 
влево 
от него нужное количе
ство «шагов» (в соответствии со значением вычитаемого). Резуль
тат последнего «шага» совпадает со значением разности. Анало
гично можно использовать счеты.
Некоторые дети (кинестетики) с успехом продолжают использо
вать пальцевый счет и при выполнении вычитания во втором десятке.
В этом случае они, имея в виду десяток «в уме», в случае нехватки паль
цев, занимают «пятки
´
» и продолжают отсчитывать, пока не отсчитают
нужное количество пальцев (в соответствии со значением вычитаемого).

жүктеу/скачать 4,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: