Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
жүктеу/скачать 4,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Шипилина2
Глава 8. Эффективность управления кадрового ресурса – уровень профессиональной компетенции педагогов, уровень диагностирования качества профессионального образования, уровень внедрения современных образовательных тех - нологий в практику преподавания, уровень креативности коллекти - ва, уровень формирования психологического климата коллектива; информационного ресурса – динамика обновления информа - ционно-коммуникационного борудования, эффективность сетево - го взаимодействия, управляемость и безопасность информационной среды, обеспеченность колледжа учебной литературой, доступность информационных ресурсов; экономического ресурса – уровень соответствия материальной базы требованиям реализуемых федеральных государственных об - разовательных стандартов, эффективность дополнительных образо - вательных услуг, наличие нескольких источников финансирования, развитие учебно-производственной базы колледжа, модернизация материально-технической базы с участием работодателей. Разработанная система критериев, а также показателей и инди - каторов позволяет дать объективный и всесторонний анализ разви - тия колледжа. Внедрение ресурсной модели управления позволило раскрыть ин - новационный потенциал педагогического коллектива, создать условия для наиболее полного освоения и развития материально-технической базы, повысить заинтересованность в результатах учебной деятельнос - ти всех участников образовательного процесса и работодателей, помочь молодежи обрести достойные цели, обеспечить ее саморазвитие и ов - ладение в полной мере профессиональными компетенциями. Вопросы: 1. Дайте вашу оценку ситуации состояния современных СПО и с по - зиций обеспеченности качества профессионального образования. 2. Какую роль, на ваш взгляд, играет управление в обеспечении эффективности подготовки высококвалифицированных кадров ра - бочих и специалистов в ОУ? 3. Разделяете ли вы позицию авторов, представляющих опыт по - вышения эффективности работы колледжа на основе ресурсной моде - ли управления? Прокомментируйте свою позицию, анализируя кри - терии оценки реализации ресурсной модели управления колледжем. ПОСлЕСлОвИЕ Итак, ваша работа с пособием завершена. Что дальше? А дальше вас ждут новые цели, новые проблемы, новые пла - ны, новые проекты. И чем сложнее они будут, тем острее вы бу - дете ощущать необходимость обратиться к тексту не только это - го пособия, но и других учебных и научных книг по менеджменту в образовании, использовать предложенный управленческий инс - трументарий для решения правовых, экономических, финансовых, организационных проблем. Вместе с тем, опираясь на знания в об - ласти менеджмента в образовании, вы будете принимать грамотные и эффективные управленческие решения. Помните, «мы не можем управлять ветром, но мы можем уп - равлять парусами». |