Педагогика многообразия
378
Таблица 7.2.1
Знания педагога
Предметные и
общенаучные
Физиологические и
психологические
Педагогические и
методические
Теория
соответствующего
предмета
(математики, физики,
химии и т.д.)
Основы теории
смежных предметов
Философские,
экономические,
социально-полити-
ческие, правовые
знания
Мировая и
отечественная
культура
Иностранный язык
Возрастные
особенности
развития организма
школьника
Закономерности
психического
развития детей,
подростков и
старших школьников
Психология
воспитания и
обучения
Психология учителя
Психология
руководства
ученическим
коллективом
Сущность
педагогического
процесса
Теория и
методика
воспитания и
обучения
школьников
История
педагогики
Методика
преподавания
предмета
Школоведение
Научная
организация труда
учителя
Общенаучные знания, к которым относятся философские,
экономические,
социально-правовые, этические, определяют
методологическую основу предметных знаний и углубляют их.
Знания о
мировой и отечественной культуре обогащают личность
педагога, делают
его интересным для школьников, обеспечивают
успех педагогической деятельности, так как способствуют
развитию креативных способностей учителя и его учеников.
Физиологические и психологические
знания предполагают
довольно обширные представления педагога о возрастных
особенностях
развития
организма
школьника,
познания
закономерностей психологического развития младших учащихся,
подростков, школьников старшего возраста,
сензитивных и
критических периодов возрастного развития, знания особенностей
воспитания и обучения с
учетом многообразия учеников,