Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
уровня развития детей в поликультурной среде
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
| уровня развития детей в поликультурной среде как
компетенции, необходимой для осуществления педагогической деятельности: на пороговом уровне свидетельствует о том, что педагог имеет фрагментарное представление о методиках диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в поликультурной среде, допускает неточности в характеристике методик; умеет осуществлять целеполагание и планирование процесса диагностики уровня развития детей и межличностных отношений в поликультурной среде с помощью консультанта; умеет осуществлять диагностику уровня развития каждого ребенка и детского коллектива в целом в поликультурной среде; умеет определять круг смежных специалистов, участвующих в процессе диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в поликультурной образовательной среде, однако затрудняется в характеристике ситуаций, требующих межпрофессионального взаимодействия; демонстрирует знание этических норм проведения Раздел 3. Педагогика толерантности… 139 диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в поликультурной образовательной среде при отсутствии осмысления собственной роли в осуществлении данной диагностики; на базовом уровне – демонстрирует знание методик диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в поликультурной образовательной среде, дает их общую характеристику; умеет самостоятельно осуществлять целеполагание и планирование процесса диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в стандартной ситуации обследования, умеет отбирать и применять стандартные методики диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в поликультурной образовательной среде; владеет навыками взаимодействия со смежными специалистами, определяет обычные ситуации такого взаимодействия в процессе диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в поликультурной образовательной среде; соблюдает этические нормы проведения диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в поликультурной образовательной среде в стандартных ситуациях; на продвинутом уровне – демонстрирует знание различных методик диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в поликультурной образовательной среде, дает подробную характеристику каждой методике; умеет самостоятельно осуществлять целеполагание и планирование процесса диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в нестандартных условиях обследования; умеет адаптировать стандартные методики диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в поликультурной образовательной среде, обосновывать и аргументировать необходимость адаптации стандартных методик; способен разрабатывать и применять оригинальные приемы бесконфликтного взаимодействия с субъектами процесса диагностики с учетом нестандартных или слабопрогнозируемых ситуаций, возникающих в поликультурной образовательной среде; способен организовывать взаимодействие со смежными специалистами в нестандартных ситуациях диагностики и при получении эмпирических данных, Педагогика многообразия 140 сигнализирующих о выявлении факторов «риска»; соблюдает этические нормы проведения диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в поликультурной образовательной среде в нестандартных ситуациях, ситуациях неопределенности. Педагог, владеющий педагогическими технологиями жүктеу/скачать 2,74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|