Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
| №
п/п Название компетенции Характеристика компетенции партнерами в организации поликультурной образователь- ной среды специалистов, социальных партнеров и родителей детей с особыми образовательными потребностями в поликультурной среде; умение осуществлять взаимодействие со смежными специалистами, социальными партнерами и родителями в организации поликультурной образовательной среды; умение осуществлять рефлексию взаимодействия со смежными специалистами, социальными партнерами, родителями в орга- низации поликультурной среды; мотивация к взаимодействию со смежными специалистами, социальными партнерами и родителями в организации поликультурной образовательной среды. Согласно основным положениям уровневого подхода в педагогической теории должен быть четко определен комплекс критериев, по изменению которых можно было бы выявить динамику сформированности той или иной поликультурно ориентированной компетенции педагога. Характеристики, представленные в таблице 3.2.1, являются критериями компетенций педагога, необходимых ему для осуществления профессиональной деятельности в поликультурном пространстве. Эти критерии фиксируют деятельностное состояние субъекта, содержат информацию о целях, мотивах, средствах, содержании, условиях и результатах педагогической деятельности в поликультурной среде [7]. Сформированность поликультурно ориентированных компетенций педагога могут проявляться на пороговом, базовом и продвинутом уровнях. Так, педагог, владеющий технологиями проектирования и создания поликультурной среды в учебном заведении: |