организации межличностного взаимодействия в гетерогенных группах:
на
пороговом уровне имеет
фрагментарное
представление о современных педагогических технологиях и
подходах к их классификации, допускает неточности в их
характеристике;
умеет
осуществлять
целеполагание
и
планирование совместной деятельности и межличностного
взаимодействия в гетерогенных группах с помощью консультанта;
имеет навыки организации межличностного взаимодействия в
гетерогенных группах, но испытывает затруднения при
возникновении конфликтных ситуаций; умеет отбирать и
применять методики оценки эффективности межличностного
взаимодействия в гетерогенных группах с помощью консультанта;
умеет
диагностировать
трудности
межличностного
взаимодействия детей гетерогенных групп, но владеет
ограниченным набором приемов и средств оказания психолого-
педагогической поддержки; проявляет интерес к организации
совместной деятельности и межличностного взаимодействия в
гетерогенных группахпри отсутствии осмысления собственной
роли в осуществлении данной деятельности;
на базовом уровне – демонстрирует знание современных
педагогических технологий и подходов к их классификации,
самостоятельно
характеризует
основные
педагогические
технологии
организации
межличностного
взаимодействия
субъектов образовательного процесса в гетерогенных группах;
умеет
самостоятельно
осуществлять
целеполагание
и
планирование совместной деятельности и межличностного
взаимодействия в гетерогенных группах; умеет организовывать и
осуществлять
стандартное
по
форме
и
содержанию
межличностное взаимодействие в гетерогенных группах, решая
