Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Знания студентов о педагогической и дидактической компетентности.
| Совет экспертов дидактики.
Процесс обучения документируется в специальной отчетности, структура и содержание материала обсуждаются в ходе семинара. В рамках программы бакалаврата, отчет оценивается модульной оценкой. Научные вопросы рассматриваются в диссертации и влияют на оценивание работы. Анализ последних докладов показал, что студенты получили педагогические знания, закрепили профессиональные умения и навыки взаимодействия с преподавателями, семьями учеников, определили стратегии собственного карьерного развития. Знания студентов о педагогической и дидактической компетентности. Способствуя каждому студенту в обучении, нельзя забывать, что это процесс не только усвоения знаний или идей. Особенно в начале обучения, когда студенты делают свои первые попытки освоить материал, они полагают, что достаточно заучить методики преподавания. Опросите студентов – и получите ожидаемые ответы о целях их учебы. Однако личность учащегося остается вне поля зрения. Только в индивидуальной работе с каждым студентом удается объяснить, что процессы обучения протекают гораздо сложнее. Такой подход позволяет сосредоточиться только на одном студенте для раскрытия его внутренних потребностей и стремлений. Опыт, который получает каждый учащийся, – разный, но он воспринимается положительно и имеет огромное влияние на процесс обучения, даже тогда, когда кажется, что выполнение заданий не требует приложения значительных усилий для выполнения. На самом деле, участие в проекте «Индивидуального сопровождения обучения» требует значительных усилий со стороны студентов для получения определенного количества Раздел 3. Педагогика толерантности… 183 кредитов, участия в семинарах, практике, выполнения проектных работ. При работе над проектом студенты узнают, что этап подготовки может требовать тех же усилий, что и написание плана урока для целого класса; кроме того, необходимо выполнять все организационные требования. Таким образом, первые шаги требуют установить контакт со школой и получить согласие на совместную работу, также должна иметь место договоренность о перепланировании практики и ее отсрочке в случае болезни студента, школьных экскурсий или других школьных мероприятий. Кроме того, для студента магистратуры будет полезным новый опыт, например, практика и выполнение проекта в начальных и средних специализированных школах. Часто студенты не имеют ни малейшего представления о повседневной работе и организации обучения в школах данного типа. Они могут иметь определенные предубеждения в отношении подобных учебных учреждений, поэтому в работе им следует вначале наблюдать за педагогическим процессом, а лишь потом, после анализа и переосмысления, принимать активное участие в жизни школы. Таким образом, происходит переосмысление восприятия учебного процесса в подобных школах. жүктеу/скачать 2,74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|