Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта



Pdf көрінісі
бет113/246
Дата23.09.2022
өлшемі2,74 Mb.
#40002
түріУчебное пособие
1   ...   109   110   111   112   113   114   115   116   ...   246
Байланысты:
ПЕДАГОГИКА

Что вы можете сделать в школе? 
Приведем пример удачной организации процесса обучения 
детей в гетерогенных классах в одной из начальных школ в земле 
Северная Рейн-Вестфалия. Следует указать на некоторые 
особенности этой школы как пример того, что дети с 
миграционным фоном могут обогатить обучение и школьную 
жизнь. 
1. В школе приняты определенные руководящие принципы
которым все должны следовать в своей работе: 

Приглашаются все желающие. 

Школа приспосабливается к разнообразию учащихся. 
Неоднородность рассматривается как возможность получить новые 
знания и опыт.

Воспитательная работа концентрируется на развитии 
сильных сторон детей. 

Сотрудники, преподаватели, родители и ученики с 
уважением относятся друг к другу. 


Раздел 3. Педагогика толерантности… 
 
187 

Школа 
развивается 
в 
направлении 
достижения 
инклюзивного общества.

Сотрудники и преподаватели должны стремиться 
удовлетворять потребности учеников.

Равенство возможностей для всех. 

Идеи общего обучения должны быть максимально 
реализованы в школе.
Эти руководящие принципы выражают отношение к 
профессии учителя, ко всем людям и к обществу. Они отражают 
приверженность тем ценностям, которые проповедуют сотрудники 
школы. Другие учебные заведения поддерживают иные 
руководящие принципы, важно, чтобы весь коллектив достиг 
консенсуса 
и 
ориентировался 
на 
единые 
ценности 
в 
образовательной деятельности. Уважительное отношение друг к 
другу – основа успешного процесса обучения детей в школе. 
2. Создание инклюзивных учебных заведений необходимо 
для того, чтобы каждый находил свое место, не был исключен из 
общественной жизни. Подобные школы позволят учащимся и 
учителям достичь новых перспектив. Разные дети будут учиться 
вместе (мигранты, дети с особыми потребностями, одаренные и 
т. д.). 
3. В классах, где есть несколько детей, имеющих особые 
образовательные потребности, работает команда учителей
состоящая из обычных школьных учителей и учителя специального 
образования. Благодаря этой совместной работе гарантируется, что 
каждый ребенок учится тому, в чем нуждается. 
4. В школах с высокой степенью гетерогенности может 
проводиться т. наз. «год перекрестного обучения». Вместе могут 
учится дети 1-х – 3-х классов. Подобный подход дает определенные 
преимущества в обучении новичков и детей, которые уже ходили в 
школу. Дети с опытом обучения смогут помогать первогодкам, 
рассказывать правила и традиции; старшие дети могут помочь 
детям младшего возраста при надевании обуви или решении задач. 
В таких школах дети быстрее выучат немецкий язык, быстрее 
адаптируются. 


Педагогика многообразия 
 
188 
5. Каждый ученик ставит перед собой цели, которые могут 
быть достигнуты. Эти цели могут быть сформулированы вместе с 
учителем. Не ставьте цели, которые недостижимы и приводят к 
разочарованию и потере мотивации.
6. Индивидуальная 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   109   110   111   112   113   114   115   116   ...   246




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет