Сотрудничество с учителями в школе

Раздел 3. Педагогика толерантности… 
 
185 
ответственность за каждого ученика. При таком подходе студент 
сможет более объективно оценивать каждого ученика, нарабатывать 
навыки личностного подхода.
Важность проектной (практической) работы для 
профессии педагога. 
«Этот вопрос в моих исследованиях имеет исключительно 
важное значение. Есть несколько причин: я получила возможность 
изучить каждого ученика отдельно, что позволит мне лучше 
понимать поведение всего класса. Наблюдение – это активная, 
важная деятельность, которую я должна знать, и выполнять ее 
правильно. Я научилась не делать поспешных выводов из 
определенного поведения ученика, а также я узнала, какие 
варианты доступны, чтобы помочь этому учащемуся и 
разработать оперативный план. В определенной степени я также 
научилась ставить себя на место этих детей. Как учитель, я 
делаю и говорю некоторые вещи, которые, вероятно, будут 
поняты учеником позже, но я должна уметь реагировать на их 
поведение», пишет Сара. 
Некоторые дети требуют более тщательного подхода, 
например, те, которые учатся в домашних условиях: чтобы помочь 
составить дифференцированный учебный план, необходимо знать 
личное дело ученика. Доступ к личному делу позволяет более 
объективно подходить к оценке ученика, не полагаться только на 
собственные наблюдения, но и опираться на мнения других 
учителей.
Сегодня в педагогической среде еще существует много 
предрассудков. Один из студентов написал в диссертации: «... Я был 
просто шокирован огромным влиянием миграционного фона. Но в 
тесном контакте с учащимся нужно общаться свободно, 
необходимо принять его особенности. Важно изучать культуру 
ученика, это позволяет чувствовать себя комфортно при общении 
... Понимание межкультурных особенностей очень помогает в 
работе» [19]. Студент также упоминает, что раньше он 
воспринимал все мусульманские народы как однородное 

Педагогика многообразия 
 
186 
культурное пространство, однако теперь эта точка зрения 
изменилась. 
Обучение студентов особенностям понимания разных 
религий и культур способствует формированию толерантных и 
компетентных учителей [3; 11]. 
Студенты учатся идентифицировать модели поведения для 
обучения и оценки деятельности ученика. В отличии от 
теоретических знаний (семинары, создание учебного плана, 
написание курсовой работы), студенты учатся посредством 
собственного опыта, применяют педагогические теории на 
практике, этот процесс невозможно воспроизвести на занятиях в 
университете. Взаимодействие теории и практики способствует 
успешной профессиональной деятельности.
Со 
временем 
знания, 
полученные 
в 
процессе 
профессиональной деятельности, будут возвращать студента к 
поиску теоретических основ, определяя его беспрерывное 
самообучение.

жүктеу/скачать 2,74 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: