Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
| Раздел 6. Педагогика креативности в развитии одаренных детей
323 способности, интересы, с другой стороны, активно впитывает в себя то новое, что несут другие. В результате происходит расширение кругозора каждого ребенка посредством приобщения к тому, что составляет проявление индивидуальности (спортивного опыта) других членов команды. В непосредственном общении в коллективе шахматной команды ребенок приобретает умение поставить себя на место другого игрока, воспроизвести в своем сознании логику и мотивы его поведения в ходе партии, пережить общие чувства, понять смысл его поступков и действий. Через сопоставление с другими членами команды открывается возможность для осознания ребенком себя как субъекта деятельности, познания и чувств. В этом сравнении себя через оценку других заложен механизм формирования самопознания человека, понимания своей индивидуальности. В детском коллективе, объединенном в данном случае интересной тренировочной шахматной деятельностью, дружескими отношениями между членами команды, перспективами участия в спортивных соревнованиях, у детей формируется творческая инициатива, что способствует вкладу каждого игрока в коллективную жизнь команды. Педагогическая технология сплочения шахматной команды включает в себя следующие модули: информационно-познавательный модуль (технологии развития у детей умений по обмену информацией, умений обсуждать внутрикомандные задачи и находить пути их решения и др.); перцептивный модуль (технологии развития адекватного восприятия и взаимопонимания между членами команды); интерактивно-деятельностный модуль (технологии развития умений детей работать в сотрудничестве, в команде, взаимодействовать в процессе подготовки к соревнованиям и участия в них и др.). В ФИДЕ (Международная шахматная федерация) более двадцати лет функционирует комитет «Шахматы в школе», собирающий информацию о месте этой игры в процессе обучения детей в общеобразовательных школах. |