Учебное пособие Харьков, хнэу, 2009 2



Pdf көрінісі
бет19/253
Дата02.01.2022
өлшемі4,86 Mb.
#23880
түріУчебное пособие
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   253
Байланысты:
Aspirantura Posibnyk Metodologiya-ta-organizatsiya-naukovyh-doslidzhen

РЕВОЛЮЦИЯ
 
  
КРИЗИС
 

 
НОРМАЛЬНАЯ 
НАУКА 
накопление  
научных   
знаний 

Q1 
Q3 
 
 
 
 
Рис. 1.9. Циклы развития науки 
 
В  течении  периода  «нормальной  науки»  положения  принятой  па-
радигмы не подвергаются сомнению. Ученые осуществляют исследова-
ния,  которые  не  ориентированы  на  крупные  открытия,  а  призваны  рас-
ширять  область  и  повышать  точность  применения  парадигмы.  Однако 
мирная  «экспансия»  доминирующей  парадигмы  происходит  не  беско-


23 
 
 
23 
нечно.  Постепенно  накапливается  все  больше  и  больше  фактов,  кото-
рые  противоречат  господствующей  теории.  Сначала  эти  факты  игнори-
руются, подгоняются под положения теории, но с некоторых пор игнори-
ровать их уже становится невозможно, что порождает ситуацию кризиса. 
Кризис в науке знаменует начало «революционного» периода ее разви-
тия. В этот период осознается наличие проблем, которые принципиаль-
но  не  решаются  в  рамках  старой  парадигмы.  Начинаются  поиски  аль-
тернативных идей и основанных на них парадигм. Между предложенны-
ми  концепциями  возникает  борьба,  конкуренция,  в  результате  которой 
побеждает одна из новых парадигм, что  означает начало нового перио-
да «нормальной» науки. Затем этот цикл повторяется (см. Пример 1.1.).  
 
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   253




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет