разделяют на три класса:
1.Хорошоструктурированные иликоличественно сформулированные проблемы. В таких проблемах сущест-
венные зависимости выяснены настолько хорошо, что они
могут быть выражены в числах и символах, получающих, в
конце концов, численные оценки.
2. Неструктурированные иликачественно выра- женные проблемы. Такие проблемы содержат лишь описа-
ние важнейших ресурсов, признаков и характеристик, коли-
чественные зависимости между которыми совершенно не-
известны.
3.Слабоструктурированные илисмешанные про- блемы. Содержат и количественные, и качественные эле-
менты, причем малоизвестные и неопределенные стороны
проблемы имеют тенденцию доминировать.
Различают также проблемы неразвитые (предпро-
блемы) и развитые.
Неразвитые проблемы характеризуются следующи-
ми чертами:
1) они возникли на базе определенной теории, кон-
цепции;
2) это трудные, нестандартные задачи;
3) их решение направлено на устранение возникшего
в познании противоречия;
4) пути решения проблемы неизвестны.
Развитые проблемы имеют более или менее кон-
кретные указания на пути их решения.
Существуют определенные трудности в выявлении
проблем. Это принятие симптомов за проблему, предвзятое
мнение о причинах проблемы, взгляд на проблему с учетом
только одного аспекта, игнорирование того, как проблема
воспринимается в разных частях социально-экономической
системы, и др.
41
С точки зрения методологии исследований проблеме
присуще следующие параметры:
1. Качество проблемы.
2. Определение проблемы.
3. Постановка проблемы.
Рассмотрим подробнее данные параметры.
