Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк



Pdf көрінісі
бет228/273
Дата27.03.2023
өлшемі1,57 Mb.
#76510
түріУчебное пособие
1   ...   224   225   226   227   228   229   230   231   ...   273
Байланысты:
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika

Формализованные методики. Анкетирование – разновидность 
письменного опроса, один из наиболее распространенных диагно-
стических методов в психологии. Анкетирование обычно прово-
дится с использованием данных наблюдений, которые (наряду с ин-
формацией, полученной другими исследовательскими методами), 
используются при составлении анкет.
Существуют три основных типа анкет, применяемых в психоди-
агностике:
1) анкеты, составленные из прямых вопросов и направленные на 
выявление осознаваемых качеств испытуемых;
2) анкеты селективного типа, в которых испытуемым на каждый 
вопрос предлагается несколько готовых ответов, и задача испытуе-
мого выбрать наиболее подходящий из них;
3) анкеты-шкалы, содержащие вопросы, при ответе на которые 
испытуемый должен не просто выбрать наиболее правильный из го-
товых ответов, а проанализировать (оценить в баллах) правильность 
предложенных ответов.
При анкетировании используются различные опросники, кото-
рые относятся к числу наиболее распространенных диагностических 
инструментов и могут быть подразделены на личностные опросники 
и опросники-анкеты.
Личностные опросники предназначены для исследования 
индивидуально-психологических особенностей человека при лич-
ном ответе на вопросы. Они содержат несколько шкал, каждая из 


Глава 17. Основы психолого-педагогической диагностики
360
которых измеряет степень выраженности того или иного свойства 
у данного человека. Опросники можно рассматривать как стандар-
тизированные самоотчеты, которые по форме бывают групповыми 
и индивидуальными, чаще всего письменными, бланковыми или 
компьютерными. По характеру ответов на вопросы они делятся на 
вопросники с предписанными ответами (закрытые опросники) и со 
свободными ответами (открытые опросники).
В 
закрытых опросниках заранее предусмотрены варианты отве-
тов на поставленный вопрос. Испытуемый должен выбрать один из 
них. Наиболее распространенным является двух- или трехальтерна-
тивный выбор ответов (например, «да, нет»; «да, нет, затрудняюсь 
ответить»). Как правило, в личностных опросниках не может быть 
«правильных» и «неправильных» ответов. Они лишь отражают меру 
согласия или несогласия испытуемого с тем или иным высказыва-
нием.
Достоинством закрытых опросников является простота процедуры 
регистрации и обработки данных, четкая формализация оценивания, 
что важно при массовом обследовании. Вместе с тем такая форма от-
вета «огрубляет» информацию. Нередко у испытуемых возникают за-
труднения, когда необходимо принять категоричное решение.
Открытые опросники предусматривают свободные ответы без 
каких-либо особых ограничений. Испытуемые дают ответ по свое-
му усмотрению. Стандартизация обработки достигается путем отне-
сения произвольных ответов к стандартным категориям. Открытые 
опросники наряду с достоинствами (получение развернутой инфор-
мации об испытуемом, проведение качественного анализа ответов), 
имеют и определенные недостатки: сложность формализации отве-
тов и их оценок, затруднения в интерпретации результатов, громозд-
кость процедуры и большие затраты времени.
По содержанию личностные опросники могут быть подразделены 
на опросники черт личности, типологические, а также опросники 
мотивов, интересов, ценностей, установок.
Опросники интересов предназначены для выяснения профессио-
нальных склонностей людей.
Опросники мотивов деятельности направлены на выяснение таких 
характеристик личности, как потребность в успехе, уважении, ли-
дерстве, социальной значимости, признании и т.д.
Примером широко распространенного личностного опросни-
ка является опросник английского психолога Г. Айзенка, в кото-
ром присутствуют две базисные шкалы: нейротизм – стабильность 
и экстра-интраверсия [49].


17.3. Тестирование личности
361
Опросники-анкеты служат для получения какой-либо информа-
ции о человеке, не имеющей непосредственного отношения к его 
психологическим особенностям (например, данные об истории его 
жизни). Они предлагают жестко фиксированный порядок, содержа-
ние и форму вопросов, четкое указание формы ответов.
Среди опросников-анкет в психодиагностических целях широко 
используются биографические анкеты, предназначенные для по-
лучения информации об истории жизни человека. Чаще всего эти 
вопросы касаются возраста, состояния здоровья, семейного по-
ложения, уровня и характера образования, специальных навыков, 
продвижения по службе и других относительно объективных пока-
зателей. Они помогают собрать информацию, необходимую для до-
стоверной интерпретации показателей тестов.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   224   225   226   227   228   229   230   231   ...   273




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет