Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
Семинар с использованием метода «мозгового штурма»
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika
- Бұл бет үшін навигация:
- Семинар с использованием метода анализа конкретных ситуаций.
| 161
Семинар с использованием метода «мозгового штурма». Суть это- го метода – генерирование (выдвижение) как можно больше идей по решению сложной задачи в предельно сжатые сроки. Цель этого метода заключается в активизации творческого мышления студен- тов, в вовлечении их в коллективный поиск решения поставленной проблемы. Этапы работы участников семинара могут быть следующими: формулирование проблемы, подлежащей решению, определение • условий коллективной работы, формирование рабочих групп и груп- пы экспертов; разминка – упражнение в быстром поиске ответов на заранее • подготовленные вопросы; «мозговой штурм» – генерирование вариантов решения • проблемы; анализ выдвинутых идей – их изучение, сопоставление, оценка; • отбор лучших идей экспертами; информация о результатах коллективной работы, оценка наи- • лучших идей, их публичная защита. Семинар с использованием метода анализа конкретных ситуаций. Метод заключается в том, что на семинарском занятии преподавате- лем создаются конкретные ситуации, взятые из профессиональной деятельности специалистов. От студентов требуются глубокий ана- лиз ситуации и решение поставленной задачи. Ситуационные задачи существенно отличаются от учебных задач: если в последней всегда сформулированы условия и требования, то в ситуационной задаче, как правило, таких параметров нет. Студентам в ходе решения по- добных задач необходимо разобраться в данной ситуации, самостоя- тельно установить, что известно и что надо определить для принятия решения. Ситуационная задача может иметь несколько вариантов решения, которые окажутся приемлемыми в данной ситуации, что требует от специалиста умения выбрать из них наиболее оптималь- ные. Таким образом развивается способность определять рациональ- ные способы анализа проблемной ситуации и пути ее решения. При решении конкретной ситуации обучающиеся обычно дей- ствуют, как в реальной практике: анализируют ее, используют свои знания, а также применяют те способы, средства и критерии анали- за, которые были ими усвоены в учебном процессе. В практике применения метода анализа конкретных ситуаций на семинарах обычно используются следующие виды ситуаций: Ситуация-иллюстрация представляет собой демонстрацию кон- • кретного примера из практики, в котором проявляются способы действия должностных лиц, типовые алгоритмы решения задач, эф- фективность использования методов и приемов руководства и т.д. |