Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость

NataHaus.ru – знание без границ 
Часть 1. Психологическая диагностика 
(группа детского сада — для поступающих в школу), а также дата 
проведения обследования.
Для практической оценки устойчивости, распределения и пе-
реключения внимания можно использовать один и тот же лист 
бумаги с кольцами Ландольта, обращаясь при каждом новом за-
дании к той его части, которая при выполнении прежнего зада-
ния осталась незаполненной (можно, например, продолжать лист 
или, перевернув его на 180°, начинать с другой стороны).
Методика 3. Определение продуктивности и 
устойчивости внимания
Ребенку предлагается бланк с кольцами Ландольта в сопро-
вождении следующей инструкции:
«Сейчас мы с тобой поиграем в игру, которая называется 
"Будь внимателен и работай как можно быстрее". В этой игре ты 
будешь соревноваться с другими детьми, потом мы посмотрим, 
какого результата ты добился в соревновании с ними. Я думаю, 
что у тебя это получится не хуже, чем у остальных детей».
Далее ребенку показывается бланк с кольцами Ландольта и 
объясняется, что он должен, внимательно просматривая кольца 
по рядам, находить среди них такие, в которых имеется разрыв, 
расположенный в строго определенном месте, и зачеркивать их.
Работа проводится в течение 5 мин. Через каждую минуту 
экспериментатор произносит слово «черта», в этот момент ребе-
нок должен поставить черту в том месте бланка с кольцами Лан-
дольта, где его застала эта команда.
После того, как 5 мин истекли, экспериментатор произносит 
слово «стоп». По этой команде ребенок должен прекратить ра-
боту и в том месте бланка с кольцами, где застала его эта коман-
да, поставить двойную вертикальную черту.
При обработке результатов экспериментатор определяет ко-
личество колец, просмотренных ребенком за каждую минуту ра-
боты и за все пять минут, в течение которых продолжался психо-
диагностический эксперимент. Также определяется количество 
ошибок, допущенных им в процессе работы на каждой минуте, с 
первую по пятую, и в целом за все пять минут.
176

NataHaus.ru – знание без границ 
где: S — показатель продуктивности и устойчивости внимания;
./V — количество колец, просмотренных ребенком за минуту 
(если с помощью этой формулы определяется общий показатель 
продуктивности и устойчивости внимания за все пять минут, то, 
естественно, N будет равно числу колец, просмотренных в 
течение пяти минут, следующий показатель п — числу ошибок, 
допущенных в течение пяти минут, а знаменатель данной 
формулы - 300);
п — количество ошибок, допущенных ребенком за это же время.
В процессе обработки результатов вычисляются пять поми-
нутных показателей S и один показатель S, относящийся ко всем 
пяти минутам работы, вместе взятым.
По полученным результатам строится график работы ребен-
ка над заданием, аналогичный рис. 8. Его интерпретация произ-
водится так же, как и для детей дошкольного возраста.

жүктеу/скачать 4,46 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: