2. Проверка домашнего задания
5 мин.
|
Учитель предлагает проверить друг у друга, как выполнено задание. Напоминает о правилах каллиграфии.
|
Ученики проверяют друг у друга записанное предложение.
|
Взаимооценивание
Прием
«Большой палец»
|
|
3. Актуализация знаний.
3 мин.
|
Рассмотрите картинки и назовите, что делают ученики на уроке.
|
Ученики называют,
что делают ученики
по картинкам.
|
|
Учебник,
задание 1
Приложение 1
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий
35 мин.
|
Учитель напоминает правило, что слова-действия имеют форму единственного и множественного числа.
|
Ученики хором читают правило, отвечают
на вопросы учителя.
|
|
Учебник, с.35
|
(Г)Учитель предлагает в работу микрогруппах.
Дескрипторы:
– составляют предложения;
– правильно используют слова-подсказки;
– находят слова-действия и определяют их число.
(П) Учитель предлагает прочитать выразительно разговор учеников. Назвать слова-действия.
Учитель напоминает правило,
что слова-действия имеют форму единственного и множественного числа, выполнить задание 1
в Рабочей тетради.
|
Ученики в группах составляют предложения на основе слов-подсказок. Определяют число
у слов-действий.
Учащиеся читают выразительно текст, называют слова-действия.
Ученики хором читают правило, отвечают на вопросы учителя.
Выполняют задание 1
в Рабочей тетради.
|
Оценивание
по дескрипторам
«Составление предложений»
|
Учебник,
задание 2
Учебник, задание 3
Рабочая тетрадь № 1, с.18
|
Учитель предлагает прослушать текст, назвать, чем занимаются герои.
|
Учащиеся рассматривают картинки. Называют героев, и кто что делал.
Учащиеся с помощью учителя ставят вопросы к словам-действиям.
|
Прием
«Верно/неверно»
|
Учебник, задания 4, 5
|
|
