Ф.И.О. учителя. Школа гимназия 81
|
Нуркина Гульнара Темирболатовна,87025539610
Абильдина Роза Елубаевна, 870104507799
|
Предмет/класс
|
Русский язык и литература, 9 класс
|
№ урока/№ недели
|
Урок 72, неделя 7
|
Название раздела
|
Мир един: глобализация
|
Тема урока
|
«Прекрасная должность – быть на Земле человеком!» (урок2)
|
Цели обучения
|
9.1.2.1 – понимать значение слов общественно-политической тематики
9.3.7.1 – извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение;
|
Критерии оценивания
|
Учащийся
- понимает значение слов общественно-политической тематики;
– извлекает и синтезирует информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение;
|
Ход урока
|
время
|
этапы урока
|
Задания
|
оценка
(дескрипторы)
|
ресурсы
|
|
|
Актуализация темы и цели урока
(3 мин)
|
І. 1.Знакомство с темой, целями урока
2. Проверка домашней работы по таблице сравнительной характеристики героев с примерами из текста.
|
Учащиеся знакомятся с темой и целями урока.
Учащиеся читают домашнюю работу по таблице
|
слайд 1-2
|
|
|
(7 мин)
(7 мин)
|
ІІ. Задание
Знакомство с понятием «Афоризм» по слайду.
«Выскажите свою позицию».
Прочитайте афоризмы из текста упражнения 10 на странице 76. Выскажите свою позицию. Спишите афоризмы, найдите СПП с несколькими придаточными.
|
Учащиеся знакомятся с презентацией
|
слайд 3
слайд 4,5
|
|
|
Задание № 2
Прочитайте 11 сказку, упражнение 11 на странице 76. Найдите пейзажные детали, ответьте на вопросы.
|
Учащиеся читают сказку, находят пейзажные детали, отвечают на вопросы.
|
Слайд 6
|
|
|
(4 мин)
|
Задание №3
1.Составьте к тексту сказки «тонкие» и «толстые» вопросы. Ответьте на них, используя простые и сложные предложения.
2. Выскажите свою позицию!
Какое впечатление произвёл на вас финал сказки? Мог ли конец истории быть принципиально другим?
|
Учащиеся составляют тонкие и толстые вопросы. Отвечают нам них, используя простые и сложные предложения.
Высказывают свое мнение.
|
Слайд 7
|
|
|
(7 мин)
|
Задание №4.
Литературный диктант
1. 9 –й сказке М. Горького рассказывается о ...
2. Основную мысль произведения можно сформулировать так...
3. Ключевые слова сказки: ...
4. Сказку можно назвать так: ...
5. В этом произведении утверждается мысль о ...
|
Учащиеся пишут по клише «Литературный диктант»
|
Слайд 8
|
|
|
Этап рефлексии
1 мин
|
Вы завершили изучение «Сказок об Италии» М. Горького. Оцените результаты своей работы, используя изученные синтаксические конструкции.
1. Тема урока была для меня интересной ....
2. Я узнал (а )...
3. Мне понравилось ...
4. Я научился (научилась) ...
5. Меня заставило задуматься ...
6. Мне больше всего запомнилось ...
|
Учащиеся устно оценивают свои полученные знания
|
Слайд 10
|
|
