Учитель мотивирует ребят на работу полученным от Незнайки письмом, просит исправить в письме ошибки и помочь герою подготовиться к диктанту. - Ребята, мне пришло письмо от Незнайки , который тоже учится в 6 классе, с просьбой помочь ему подготовиться к контрольной работе. Скажите, из какого литературного произведения этот персонаж и кто его автор? Для начала исправьте ошибки в его письме: «Уважаемая Ольга Юрьевна! Памогите мне подготовится к контрольной работи. Буду вам очень благадарен.»
Делит класс на группы, выдает листы с заданиями (приложение № 1), организует и корректирует работу учащихся. Сообщает, что подобную работу получит и Незнайка.
выполняют задание в группах. В конце работы обмениваются листами с целью взаимопроверки, используя ключ.
Уметь работать в группе(Л).
Уметь оценивать(Р).
Проявлять ответственность (Л).
6.Контроль усвоения знаний, обсуждение, коррекция. (Слайд 15) Цель: диагностировать и корректировать знания и умения учащихся, учитывать результативность отдельного этапа процесса обучения.
Предлагает учащимся тест (приложение №2) по теме, организует работу. Выявляет уровень усвоения знаний, проводит коррекцию.
Индивидуально выполняют тест, проводят взаимопроверку по ключу, называют оценки.
Структурировать знания(П).
Уметь работать в паре(Л).
Уметь оценивать(Р).
Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками(К). Проявлять ответственность (Л)
