Урок «Вектор. Действия над векторами.»



бет3/21
Дата06.01.2022
өлшемі2,09 Mb.
#15473
түріУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
Байланысты:
ксп практика геом

Предварительные знания


точка, отрезок, длина, модуль, треугольник.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Цель




Начало урока.


  1. мин




Стартер.

Разделите учащихся на группы по 7-8 человек.



Задание составьте алгоритм разложения вектора по двум неколлинеарным векторам.

Используя рисунок и алгоритм, доказать






Мотивация учащихся.


Раздаточный материал


Середина урока
5 мин
25 мин


  1. Изучение условия коллинеарности

Обсуждение с учащимися условия коллинеарности векторов (). Предложите учащимся сформулировать условие коллинеарности для векторов, заданных в координатах.



  1. Практика решения задач

Задание 1. Пусть точка М – середина отрезка АВ и Х - произвольная точка. Докажите, что .

Задание 2.



  1. Какие из векторов  = {1; 2},  = {4; 8},  = {5; 9} коллинеарны?

  2. Докажите, что векторы  = {0; 3} и  = {0; 6} коллинеарны.

  3. Найдите значение параметра n, при котором векторы = {3; 2} и  = {9; n} коллинеарны.

  4. Найдите координаты единичного вектора, имеющего такое же направление, как и вектор:

a)

b)

Задание 3.

Взаимопроверка учащимися.



Отбор информации по теме. Развитие навыков критического мышления.


Карточки с заданиями

Презентация


http://www.problems.ru/view_by_subject_new.php?parent=623



Приложение 1

Конец урока

  1. мин


Обратная связь ученика.



Побуждение учеников оценивать свою деятельность.

Раздаточный материал

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференцированный подход при выборе уровня заданий. Работа с партнером подразумевает консультирование.

Анализ заданий с целью выбора рационального пути решения.



ФО по целям обучения.

  • отработка понимания изученных определений

  • практика решения задач

Смена деятельности

Групповая посадка детей.

Техника безопасности.



Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Какие отступления были от плана урока и почему?


Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Рекомендации:

  • учитель может уменьшить количество заданий (по уровню класса).







Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

+





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет