2. Актуализация знаний. (К) Игра «Найди слово».
Дети рассматривают картинку и называют слова на тему «Зима».
Составляют предложения:
– Как и во что играют дети? (Учитель обращает внимание на правильное употребление глаголов.)
3. Изучение нового материала. (К) Учитель предлагает прочитать в учебнике предложения в нужной последовательности так, чтобы получился рассказ.
(Дескриптор). Читают предложения, устанавливают последовательность, составляют и озаглавливают рассказ.
Работа с презентацией.
Дети называют маленькие слова.
– Придумайте словосочетания с этими предлогами. Попробуйте убрать предлоги. Какой стала речь?
(Дескриптор). Делают вывод и сравнивают с правилом в учебнике.
(П) Дети в паре читают диалог, находят предлоги. (желательно раздать карточки с предлогами).
(Деятельность учащихся).Составляют диалог по образцу (один ребенок называет предложение, а другой находит предлог – называет его или показывает карточку).
(Ф) Учитель читает стихотворение:
– выразительно;
– не выразительно.
Какое чтение вам понравилось больше? Почему?
(Ф) Работа по учебнику. Учитель предлагает узнать секрет выразительного чтения стихотворения.
(Деятельность учащихся). Вместе с учителем рассматривают разметку и пробуют читать выразительно.
(П) Пробуют в паре составить разметкуи прочитать выразительно третий столбец. Оценивают друг друга методом «Две звезды и одно пожелание» (ученик отмечает два лучших момента у одноклассника при чтении стихотворения и высказывает одно пожелания, чтобы получилось лучше).
4. Закрепление изученного материала.
