Большинство учащихся смогут:
составлять рассказ о дружбе, используя в речи слова-предметы и слова-действия;
читать стихотворение с разной интонацией;
высказывать простые оценочные суждения.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
составлять речевые высказываниия из 3-5 предложений, используя глаголы нужного рода;
определять тексты разных жанров;
отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации;
выразительно читать текст.
|
Языковая цель
|
различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам
|
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает рассмотреть сюжетную картинку «Наша семья», назвать членов семья, подписав стикером, подобрать к каждому слова-признаки. Например: Это мама. Она красивая. Это бабушка. Она добрая. Ученик называет слово, показывает на картинке этого члена семьи, приклеивает стикер с этим словом.
|
Разминка
http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319
Сюжетная картинка «Наша семья», стикеры со словами мама, папа, дедушка, бабушка и т.д.
|
Середина урока
20 мин.
|
|
