Большинство учащихся смогут:
составлять рассказ (существительное единственного и множественного числа, глагол, прилагательное);
использовать в речи использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений, с разными знаками препинания на конце;
дополнять предложения по смыслу;
высказывать простые оценочные суждения.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
составлять речевые высказываниия из 5-7 предложений для составления диалога о семье,;
составлять постер о семье;
отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации;
читать текст выразительно, целыми словами
|
Языковая цель
|
различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам.
|
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает посмотреть видеоролик, подумать, о чем он, составить коллаж из фотографий, на которых изображены друзья в интересные моменты общения. (Деятельность учащихся) Дети презентуют фото словами: Это мой друг Алим на рыбалке. Это моя подруга Гаухар в деревне у бабушки.
|
Разминка
http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319
viki.rdf.ru/item/1469/
клип «Есть друзья…»
|
Середина урока
20 мин.
|
|
