Работа в рабочей тетради. Словарный диктант. Запомни написание подчеркнутых букв: ученица, ученик, класс, перемена.
Учебник, задание 1.
Правила письма
http://www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/russkiy-yazyk-po-russkomu-yazyku/v-1-klasse/pravila-pisma
Учебник, задание 2.
Учебник, задание 3.
Учебник, задание 4.
Набор разных визиток.
Пустые шаблоны визиток.
Учебник, задание 5.
Правила письма
http://www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/russkiy-yazyk-po-russkomu-yazyku/v-1-klasse/pravila-pisma
Учебник, задание 6.
Рабочая тетрадь.
Конец урока
5 мин.
5. Итог урока. (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Выбери смайлик, который оценит твою работу на уроке.
Проверил______
УРОК 18. Что мы делаем в школе
Школа: мсш.Каскасу
Дата: 9.11.2017
Ф.И.О. преподавателя: Аманкулова А.У.
КЛАСС: 2
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Цели обучения, которым посвящен урок
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»);
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
2.5.1.1 использовать в речи слова-признаки.
Учебные цели
Умеют подбирать вопросы к иллюстрацию, отвечать на вопросы, высказывать простое оценочное мнение.
Знают, что такое текст, заглавие текста.
Применяют в письменной и устной речи слова-признаки и изменяют их по родам.
Предполагаемый результат
Все учащиеся смогут:
внимательно слушать, отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию к прослушанному сообщению;
понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к школьной жизни;
понимать содержание прослушанного текста и отвечать на простые вопросы;
использовать в речи слова-признаки;
создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
участвовать в диалогах;
высказывать простое оценочное мнение на основе сравнения («я думаю…», «я считаю» ).
