1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний. (Ф) На доске предметные картинки: циркуль, знаки +, -, цифры, акварельные краски. Учитель предлагает назвать каждый предмет на русском языке, найти лишний предмет, объяснить свой выбор. Например: Лишние акварельные краски. Они нужны на уроке рисования. Все остальные предметы нужны на математике.
3. Изучение нового материала. (К, Ф) Учитель предлагает послушать стихотворение
Н. Айтулы «Считалка» и ответить на вопросы:
– Сколько пальцев, мальчиков, звезд, щенков, воробьев.
Учитель предлагает посмотреть видеосчиталочку, проговаривая знакомые слова.
Придумать свою считалочку.
Словарная работа. Учитель просит повторить за ним новые слова и как проговаривать примеры.
