Полиязычие: цифра – сан – numeral.
Основные термины и словосочетания Цифра, считалочка. Используемый язык для диалога / письма на уроке
Материал прошедших уроков
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Друзья», «Школа» на русском языке.
План
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало урока
10 мин.
1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний. (Ф) На доске предметные картинки: циркуль, знаки +, -, цифры, акварельные краски. Учитель предлагает назвать каждый предмет на русском языке, найти лишний предмет, объяснить свой выбор. Например: Лишние акварельные краски. Они нужны на уроке рисования. Все остальные предметы нужны на математике.
3. Изучение нового материала. (К, Ф) Учитель предлагает послушать стихотворение
Н. Айтулы «Считалка» и ответить на вопросы:
– Сколько пальцев, мальчиков, звезд, щенков, воробьев.
Учитель предлагает посмотреть видеосчиталочку, проговаривая знакомые слова.
Придумать свою считалочку.
Словарная работа. Учитель просит повторить за ним новые слова и как проговаривать примеры.
