Школа: РАЗДЕЛ 1. ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
|
Дата:
|
ФИО учителя:
|
Класс: 10
|
Количество присутствующих:
отсутствующих:
|
Тема урока № 4:
|
Проектная работа. Подготовка и планирование
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
|
- отбирать информацию и доказательства, имеющие отношение к аргументу или проблеме;
- определять, описывать и критически сравнивать точки зрения на глобальные проблем
|
Цели урока:
|
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Задание . Что такое обзор литературы? Обсудите в парах
Задание . Прочитайте текст.
Литературный обзор — часть исследования, в которой автор или исследователь знакомит читателей с контекстом своего исследования и/или его теоретической основой. Важно, чтобы в литературном обзоре была рассмотрена соответствующая теме исследования литература и обоснован выбор именно этой литературы.
|
Отвечают на вопрос
Обсуждают в парах
просмотр
|
https://www.istockphoto.com/vector/reading-small-people-characters-doing- various-tasks-around-big-book-concept-gm1148772269-310333298
|
Середина урока
|
Для чего необходим обзор литературы?
Обзор литературы в научной работе необходим для того, чтобы показать опыт других исследователей и установить пробелы в изучении выбранной темы. Кроме того, цель обзора литературы заключается в том, чтобы автор смог внести вклад и приумножить научное знание по актуальной проблеме. Научный обзор литературы по теме исследования необходим, чтобы:
-проанализировать имеющиеся материалы и сформировать новый подход к проблеме;
-анализировать результаты и выводы по итогам исследования;
-продемонстрировать отличие исследования от других исследований, т.е. продемонстрировать научный вклад;
-сформулировать актуальность проводимого исследования;
-обосновать значимость проблемы;
-овладеть терминологией по соответствующей проблематике;
-выявить основные методы исследования, применявшиеся для изучения проблемы.
Задание . Проведите обзор 3–4 источников по выбранной вами теме в группе.
Как писать литературный обзор? https://www.youtube.com/watch?v=uR9Hp3cSGQo
Изучите литературу по выбранной проблеме.
Выделите основную информацию, подходящую для вашей проектной работы.
Сравните и сопоставьте факты и точки зрения.
Напишите краткий обзор литературы.
Оформите текст, используя актуальные правила цитирования.
|
Отвечают на вопрос
Выполняют задания
Работают в группах
|
|
Рефлексия
|
|
Отвечают на вопросы
|
|
|
Школа: РАЗДЕЛ 2. ИЗУЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ВОПРОСОВ МЕСТНОГО, ГЛОБАЛЬНОГО И КУЛЬТУРНОГО ЗНАЧЕНИЯ
|
Дата:
|
ФИО учителя:
|
Класс: 10
|
Количество присутствующих:
отсутствующих:
|
Тема урока № 5:
|
Виды глобальных проблем
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
|
- описывать собственную точку зрения на глобальный вопрос и то, как она развивалась;
- отбирать информацию и доказательства, имеющие отношение к аргументу или проблеме.
|
Цели урока:
|
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Задание 1. Работа в парах. Обсудите вопрос: «Какие глобальные проблемы существуют в современном мире?».
|
Отвечают на вопрос
Работают в парах
|
|
Середина урока
|
Задание. Прочитайте текст и создайте ассоциативную карту под названием«Глобальные проблемы» по тексту.
Одной из особенностей современного общества является растущая серьезность глобальных проблем. До середины 20-го века понятие глобальных проблем не существовало в политическом смысле. Связь между деятельностью человека и состоянием биосферы- среды, поддерживающей жизнь на Земле, -обсуждалась лишь на уровне философских обобщений. И только русский ученый В. И. Вернадский выдвинул идею о том, что деятельность человека приобрела масштабы, сравнимые с масштабами природных и геологических сил. Как это ни невероятно, но вся цивилизация стремительно движется к глобальной социально-экономической катастрофе. Этот факт был признан главами мировых держав на Конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро летом 1992года.Термин "глобальные проблемы", вошедший в международный обиход в конце 1960-х годов, происходит от латинского слова "глобус"(земля) и имеет три значения: "охватывающий все страны и народы, охватывающий всю землю, универсальный и все объемлющий".Глобальные проблемы — это те, которые затрагивают весь мир, всё человечество, угрожают его настоящему и будущему и требуют совместных усилий всех стран и народов.Анализ глобальных проблем невозможно представить без научных типологий. Существуют различные классификации глобальных проблем. По разным источникам, они варьируются от 8–10 до 40–45, и обработать их все за 45 минут невозможно. Обратим внимание на классификацию глобальных проблем, предложенную Максаковским, автором учебника по географии.
|
