Устойчивое развитие: язык, межкультурная коммуникация
жүктеу/скачать 5,1 Mb. Pdf көрінісі
|
COLLECTION of Сonferences XXIV «Akhanov readings» 2021
- Бұл бет үшін навигация:
- References
| Results. The main goal of our experimental work was to prove the hypothesis put forward
that the process of forming lexical competence will proceed more successfully in natural bilinguals than in monolinguals. According to the results of the test taken repeatedly, students showed significant progress in using vocabulary of the target language. By comparing the results of two target groups, the EG with methodology for development of competence justified the predicted results and proved the question of positive affect of the acquired languages on the target language. References: 1. Приоритеты в сфере образования в рамках стратегии «Казахстан-2050» - Вестник КазНПУ, Алматы, 2013 2. Концепция развития образования Республики Казахстан до 2015 года. – Астана, 2004. 3. Концепция развития иноязычного образования Республики Казахстан. – Алматы: Казахский университет международных отношений и мировых языков имени Абылай хана, 2006. 4. Громыко, Ю.В. Понятия и проект в теории развивающего образования В.В. Давыдова / Ю.В. Громыко // Известия РАО. – 2000. – № 2. – 38 с. 5. Хуторской А.В. Соотношение деятельности и содержания образования // Школьные технологии. – 2007. – №3. – С. 10–17. 6. Mirabile, R.J. (1997). Everything You Wanted to Know about Competency Modeling. Training and Development Journal, 51(8), pp. 73-77. 7. Parry, S.B. (1996). The quest for competencies. Training, 33(7), 48-56. 8. I.L. Bim, Kompetentnostnyy podkhod k obrazovaniyu i obucheniyu inostrannym yazykam (Competence-Based Approach in Education and in Teaching Foreign Languages) / I.L. Bim, A.V. Khutorskoy // Kompetentsii v obrazovanii: opyt proektirovaniya: sb. nauch. tr. / pod red. A.V.Khutorskogo. – M.: Nauchno-vnedrencheskoe predpriyatie «INEK», 2007. 327 p. 9. Лексические навыки устной речи и чтения - основа семантической компетенции обучаемых. / А.Н. Шамов // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. 19-25 10. Weinreich U. Languages in contact: findings and problems. The Hague, 1963. 11. Boileau A. Le probleme du bilinguisme et la theorie des substrats langues vivantes. Bruxelles, 1946. 12. Galskova N.D. Teoriya obucheniya inostrannim yazikam. Lingvodidaktika I metodika [Theory of teaching foreign languages. Linguodidactics and methodology] / N.D. Galskova_ N.I. Gez // [Tekst] uchebnoe posobie dlya studentov_lingvistov universitetov i fakulteta inostrannih yazikov visshih pedagogicheskih uchebnih zavedenii. [[Text] textbook for students of linguistic universities and foreign languages faculty of higher educational institutions]. – M.: Academy, 2006. – 336 P. 13. Yuiczyan Ch. Puti preodoleniya leksicheskih oshibok v rechi kitaiskih uchaschihsya [Overcoming lexical errors in the speech of Chinese learners] /Ch. Yuiczyan // Uchenie zapiski ZabGU Seriya_ Filologiya_ istoriya_ vostokovedenie. [Scientific notes of Sabhu Series: Philology, history, Oriental studies]. - 2012. - №2. - P. 275 – 278 14. Council of Europe. 2001. Common European Framework of Reference for Languages. Cambridge: Cambridge University Press. 15. Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Н. И. Гез, М. В. Ляховицкий, А.А. Миролюбив. - М.: Высшая школа, 1982. - 373 с. МНРТИ 375.2 жүктеу/скачать 5,1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|