19
ПРАКтичеСКОе ПОСОБие Для Учителя
3. ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
«Помогите мне!» – так называется
маленькая тетра
дочка, которая лежит на столе учителя. Каждый ученик
может взять е¸ и сделать свои записи: задать вопрос, об-
ратиться с просьбой, сообщить учителю о своих затруд-
нениях и получить совет и помощь. Например: «Мне труд-
но правильно определять порядок действий в примерах,
помогите. Усен», «При составлении краткой записи задач
не знаю что брать за «х». Асан», «я не успеваю слушать и
записывать новую тему. Алтынай.», «Пожалуйста, не го-
ворите родителям, что я не выучил правило, я завтра его
расскажу. Бексултан».
Информация данной техники организации обратной свя-
зи взята из газеты «Первое сентября» 1983г. 22 февраля.
Обратная связь это процесс сообщения и получения комментариев о конкретных действиях, си-
туациях, спорных вопросах, которые ведут к достижению цели.
Формативное оценивание – это бесконечный поток обратной связи учителя с учащи
мися и внесение корректив в деятельность учителя и учащихся с целью улучшения
процесса обучения.
Обратная связь да¸т представление учителю о том, как ид¸т процесс обучения, информирует его
о достижениях и проблемах учащихся.
Обратная связь бывает двух видов: устная и письменная.
ЭТО ВАЖНО!
Вне зависимости от вида обратной связи учителю следует:
отметить то, что выполнено учениками хорошо;
при наличии ошибок предоставить ученикам конкретные рекомендации по
Достарыңызбен бөлісу: 
