ФОРМАтиВНОе ОЦеНиВАНие НА УРОКАХ МАтеМАтиКи
22
Пример 1
Мы видим «стандартный», широко применяемый в
практике учителей способ проверки учениче-
ских работ.
Работа проверена, учитель выставил отметку. такой вид проверки, когда учитель просто
выставляет отметку, не помогает ученикам в плане усовершенствования знаний, а наоборот,
делает
их беспечными по отношению к уч¸бе. А в некоторых случаях, успешный ученик может потерять
интерес к изучению данной темы, предмета.
При проверке работы ученика с использованием формативного оценивания учитель выделяет:
Правильные (отвечающие требованиям критерия оценивания) места. Рекомендуется писать
ученику похвалу. «Молодец. Выполнил задание правильно» и др.
В случае,
когда ученик допустил ошибку, учитель пишет рекомендации по их исправлению.
Ниже предложены некоторые типы рекомендаций.
23
ПРАКтичеСКОе ПОСОБие Для Учителя
Пример 2
Данный пример демонстрирует один из эффективных способов установления письменной об-
ратной связи с
учеником. Учитель предоставляет ученику конкретные рекоммендации в виде
алгоритма (последовательных шагов), для улучшения работы. Эти рекомендации помогут ученику
справиться с заданием.
таким образом, учитель предоставляет ученику возможность осознать свои ошибки и самому ис-
править их.
Достарыңызбен бөлісу: