Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г
Тема учебного занятия Раскрытие скобок (6 класс)
жүктеу/скачать 2,97 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Что дол жен уметь Умею Отметка Мои затруд нения Рекомен дации
- 3.1. Письменная обратная связь Письменная обратная связь – это предоставление ученику комментариев учителя в письменной форме.
| Тема учебного занятия Раскрытие скобок (6 класс)
Что дол жен знать Знаю Отметка Мои затруд нения Рекоменда ции учителя Моя Одно- классника Учителя Правила раскры тия скобок Если перед скобкой стоит знак «+», скобки опускаю, сохра- няя все знаки слагаемых. Если перед скобкой стоит знак «-», скобки опу- скаю, при этом меняю все зна- ки слагаемых на противопо- ложные 4 3 3 Долго запоми- нал правило, потратил много времени на его заучи- вание 1. Выучи прави- ло раскрытия скобок, перед ко- торыми стоит знак «-». 2. Запомни, что, если первое слагаемое в скобках записа- но без знака, то его надо запи- сывать со зна- ком +. Что дол жен уметь Умею Отметка Мои затруд нения Рекомен дации Моя Одно- классника Учителя Раскрывать скобки и нахо- дить значение выражения Раскрывать скобки и нахо- дить значение выражения 5 3 За рас- крытие скобок 5, а за на- хождение значения числового выраже- ния 3 Иногда непра- вильно скла- дываю Повтори пра- вило сложения чисел с одинако- выми знаками и правило сложе- ния чисел с раз- ными знаками Дневник обратной связи, тетрадь по самоконтролю позволяют ученику видеть свои результаты и самостоятельно организовывать учебно-познавательную деятельность в соответствии с своими возможностями. 3.1. Письменная обратная связь Письменная обратная связь – это предоставление ученику комментариев учителя в письменной форме. Письменная обратная связь используется на уроках математики при про- верке письменных работ учеников, таких как домашние работы, самостоятельные, контрольные работы, портфолио. Уче ник до пустил ошибку в ответе ОБРАтНАя СВяЗь ФОРМАтиВНОе ОЦеНиВАНие НА УРОКАХ МАтеМАтиКи 22 Пример 1 Мы видим «стандартный», широко применяемый в практике учителей способ проверки учениче- ских работ. Работа проверена, учитель выставил отметку. такой вид проверки, когда учитель просто выставляет отметку, не помогает ученикам в плане усовершенствования знаний, а наоборот, делает их беспечными по отношению к уч¸бе. А в некоторых случаях, успешный ученик может потерять интерес к изучению данной темы, предмета. При проверке работы ученика с использованием формативного оценивания учитель выделяет: Правильные (отвечающие требованиям критерия оценивания) места. Рекомендуется писать ученику похвалу. «Молодец. Выполнил задание правильно» и др. В случае, когда ученик допустил ошибку, учитель пишет рекомендации по их исправлению. Ниже предложены некоторые типы рекомендаций. 23 ПРАКтичеСКОе ПОСОБие Для Учителя Пример 2 Данный пример демонстрирует один из эффективных способов установления письменной об- ратной связи с учеником. Учитель предоставляет ученику конкретные рекоммендации в виде алгоритма (последовательных шагов), для улучшения работы. Эти рекомендации помогут ученику справиться с заданием. таким образом, учитель предоставляет ученику возможность осознать свои ошибки и самому ис- править их. жүктеу/скачать 2,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|