Байланысты: lapchik mp i dr metodika prepodavaniia informatiki
1.7. Электронные калькуляторы Во второй половине 1970-х гг. внимание ученых-методистов было
привлечено к широко распространенным портативным микропро
цессорным приборам — микрокалькуляторам, обещавшим немало
привлекательных перспектив от внедрения их в учебный процесс
школы: ускорение процессов счета и высвобождение солидной час
ти учебного времени на решение прикладных задач, формирование
полезных навыков работы с автоматическим устройством, ряд но
вых возможностей методики преподавания школьных дисциплин и
прежде всего дисциплин естественнонаучного цикла — математики,
физики, химии. Проведенная экспериментальная проверка [32 и др.]
повлекла решение Министерства просвещения СССР о введении
калькуляторов в учебный процесс массовой школы [58]. С распрост
ранением дешевых программируемых калькуляторов тут же появи
лись методические разработки по использованию этих моделей как
технического средства для обеспечения обучения школьников про
граммированию и даже для управления учебным процессом [18, 25,
32, 69]. Тенденции эти, однако, вскоре должны были уступить на
тиску персональных компьютеров, обладающих куда более привле
кательными потребительскими свойствами и несравнимой широ
той функциональных и дидактических возможностей.
22
