Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Почему Давид и Бодри были разного мнения о Марате?
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
7.2.2.1 использовать произведения искусства для интерпретации исторических событий;
7.2.2.2 определять признаки основных течений в искусстве (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм);
7.3.1.1 выявлять особенности республиканского строя
|
Цель урока
|
-интерпретировать картины Давида и Бодри для объяснения различных мнений в отношении к героям картин;
- определять признаки основных течений в искусстве (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм);
- определить влияние смены форм правления на отношение к героям картин.
|
Критерии успеха
|
- интерпретирует картины Давида и Бодри;
- выявляет признаки неоклассицизма, романтизма, импрессионизма, реализма;
- выявляет изменения в формах правления в период деятельности данных художников.
|
Ход урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
