Теория и методика профессионального образования

странными  языками;  политическая  грамот-

ность; экономическая грамотность; грамотное 

решение  бытовых  проблем;  грамотность  дей-

ствий  в  чрезвычайных  ситуациях  и  другие  

[1, 3, 4, 12]. 

Особое  место  в  представлениях  о  функ-

циональной  грамотности,  на  наш  взгляд,  за-

нимают  компьютерная  и  информационная 

грамотность, поскольку процесс компьютери-

зации  общества  изменяет  структуру  и  содер-

жание  подготовки  студентов.  Профессио-

нальная подготовка студента является компо-

нентом  профессиональной  ориентации  как 

системы.  Тенденции  компьютеризации  обще-

ства  обусловливают  развитие  социальной  и 

профессиональной ориентации личности [13]. 

Грамотное  использование  компьютера  в  про-

фессиональной  деятельности  является  одним 

из основных требований к современному спе-

циалисту любой направленности.  

Таким  образом,  вопрос  исследования 

сформированности уровня информационной и 

компьютерной  грамотности  студентов  вуза 

становится  актуальным,  так  как  умение  ис-

пользовать средства ИКТ в профессиональной 

деятельности  является  одним  из  требований  

к подготовке специалистов [16]. 

Формирование  функциональной  грамот-

ности – это  непрерывный  процесс,  он  про-

должается и вузе. Курс «Информатика» чита-

ется на всех факультетах вузов в той или иной 

степени. На факультете психологии и педаго-

гики  Алтайского  государственного  универси-

тета  заявленный  курс  составляет 252 часа. 

Занятия по курсу ведутся у бакалавров по на-

правлениям  подготовки  «Психология», «Кли-

ническая  психология», «Психология  служеб-

ной деятельности», «Педагогика и психология 

девиантного поведения». 

В  стандартах  подготовки  бакалавров  раз-

личных  направлений  можно  выделить  уни-

версальные  общекультурные  компетенции, 

необходимые  специалисту  любого  профиля.  

В  их  основе  лежит  функциональная  грамот-

ность, приобретенная человеком в школе, ко-

торая в вузе расширяется и углубляется. Учи-

тывая  результаты  различных  исследований, 

мы  полагаем,  что  в  процессе  формирования 

функциональной  грамотности  будущим  пси-

хологам  необходимо  владеть  всеми  формами 

функциональной  грамотности:  общей,  ком-

пьютерной,  информационной,  коммуникатив-

ной,  грамотностью  при  овладении  иностран-

ными  языками,  бытовой,  общественно-поли-

тической,  грамотностью  поведения  в  чрезвы-

чайных ситуациях. 

Говоря  о  дисциплине  «Информатика»,  

в  рамках  формирования  функциональной 

грамотности в первую очередь подразумевают 

формирование информационной и компьютер-

ной  грамотности.  Помимо  них  изучение  ин-

форматики  также  может  способствовать  фор-

мированию  и  других форм (общей, коммуни-

кативной,  общественной,  бытовой)  функ-

циональной  грамотности.  Отличительными 

особенностями  информатики  от  других  учеб-

ных дисциплин являются: 

 определенным  образом  организован 

учебный кабинет. Каждый учащийся, с одной 

стороны,  имеет  индивидуальное  рабочее  ме-

сто, а с другой – доступ к общим ресурсам; 

 в учебном процессе задействованы спе-

циальные  технические  средства  такие,  как 

компьютер  для  каждого  студента,  мультиме-

дийные устройства и оргтехника; 

 самостоятельная  деятельность  на  уро-

ках информатики более активна за счет более 

индивидуализированных заданий; 

 наличие  компьютеров  для  каждого  уча-

щегося повышает мотивацию обучения, а также 

общий интерес к изучаемой дисциплине [11]. 

Выполняя  задания  по  информатике,  пер-

вокурсники в первую очередь сталкиваются с 

поиском, обработкой, представлением и пере-

дачей информации, что в свою очередь также 

способствует формированию функциональной 

грамотности. Приведем несколько примеров.  

Формированию  коммуникативной  гра-

мотности способствуют: выступления с защи-

той  собственного  проекта,  выполнение  зада-

ний в парах, устные ответы на вопросы. Вла-

дению  иностранными  языками  способствует 

работа со специальной литературой и исполь-

зование  программных  продуктов,  не  поддер-

живающих  русский  язык.  Техническая  гра-

мотность формируется  за счет  использования 

различной специальной техники.  

Основой  информационной  грамотности 

является  умение  запрашивать,  искать,  отби-

рать,  оценивать,  перерабатывать,  создавать 

информацию,  используя  различные  её  источ-

ники,  а  также  умение  ориентироваться  в  по-

стоянно  изменяющемся  мире  новых  техно-

логий  и  безудержного  роста  информации. 

Для  формирования  информационной  грамот-

ности у учащихся, в первую очередь, необхо-

димо  сформировать  представления  об  окру-

жающем  мире  как  об  информационном  про-

жүктеу/скачать 440,96 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: