Вариант Психология Көркем әдебиетті оқығанда қатысатын киял түрін көрсетіңіз
E)Жалпы 20 Екі тітіркендіргіш арасындағы минималды айырмашылық
жүктеу/скачать 119,06 Kb.
|
Психология Педагогика тест (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- D)синестезия E)сенсибилизация
- D)Продуктивтілік және талап жоғарылығы
- A)Адам мінез-құлқындағы негізгі ролі жыныстық еліктеуге берілетін бағыт
- D)Жауап алу үшін рецепторға стимулдың әсер ету кезіндегі сәттен сенсорлық ақпараттың тууын зерттейтін бағыт
- 23 Шындықтың жалпылай және жанама бейнеленуі, адамның сыртқы және ішкі қиыншылықтарды жеңумен байланысты өз мінез құлық іс әрекетін саналы реттеуі
- C) Қатынас D)Аффект
- E)Рецепция
E)Жалпы20 Екі тітіркендіргіш арасындағы минималды айырмашылық:A)айырма табалдырықB)сезгіштіктің төменгі абсолюттік табалдырығыC)сезгіштіктің жоғарғы абсолюттік табалдырығыD)синестезияE)сенсибилизация21 Психология ғылымының принциптері:A) Табиғилық, ғылымилықB)Жүйелілік, бірізділік, үздіксіздікC)Объективтілік, жеке бастықD)Продуктивтілік және талап жоғарылығыE) Детерминизм, сана мен іс-әрекет бірлігі, даму22 З.Фрейд негізін салған фрейдизм бағытының қарастыратын мәселесі:A)Адам мінез-құлқындағы негізгі ролі жыныстық еліктеуге берілетін бағытB)Психологияның зерттеу пәні тек адам мінез-құлқы болатан бағытC)Күрделі психологиялық құбылыстар, олардың тұтастығы принципін түсіндіру үшін қолданылатын бағытD)Жауап алу үшін рецепторға стимулдың әсер ету кезіндегі сәттен сенсорлық ақпараттың тууын зерттейтін бағытE)Адамның жан дүниесін түсіну оның ішкі мәнінің мәдени-тарихи бағалылық әлемімен арақатынасы жолымен жететін бағыт23 Шындықтың жалпылай және жанама бейнеленуі, адамның сыртқы және ішкі қиыншылықтарды жеңумен байланысты өз мінез құлық іс әрекетін саналы реттеуі:A) ЕрікB)БақылауC) ҚатынасD)АффектE) Ойлау24 Сыртқы заттық әрекеттің ішкі ақыл-ой жоспарына алмасуы, бұл:A)ИнтериоризацияB)СублимацияC)АдаптацияD)ЭкстериоризацияE)Рецепция25 Адам өзінің бағалылықтары мен мінез-құлқын бағыттайтын топ:A)РеференттіB)РесмиC)ҰйымдасқанD)Ұзақ уақыттыE)Ресми емес6 нұсқа Педагогика 1. Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі: A) Сабақ беру B) Оқыту C) Тәрбиелеу D) Оқу E) Даму 2.Авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие: A) Тәрбие мазмұны B) Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты C) Институционалдық белгі бойынша жіктеу D) Негізге алынған философиялық концепция бойынша жіктеу E) Қарым-қатынас стилі белгі бойынша жіктеу 3. Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері A) Тәрбие мақсаты B) Тәрбие моделі C) Тәрбие бағыттары D) Тәрбие құралдары E) Тәрбие жүйесі 4. Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі: A) Тәрбиелену мүмкіндігі B) Тәрбиелілігі C) Тәрбиелеу критериі D) Тәрбие диагностикасы E) Тәрбиелік көрсеткіштері 5. Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу: A) Еңбек тәрбиесі міндеті B) Адамгершілік тәрбиесі міндеті C) Экологиялық тәрбиесі міндеті D) Экономикалық тәрбиесі міндеті E) Азаматтық тәрбиесі міндеті 6. Тәрбие процесінің қозғаушы күші: A) Тәрбие мақсаты мен міндеттері B) Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары C) Педагогтің талап қоюы D) Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі E) Педагогикалық зерттеулер 7. Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие: A) Валеология B) Дене тәрбиесі C) Спортшы дайындау D) Кәсіби спорт E) Дене шынықтыру 8. Еңбек тәрбиесінің міндеті: A) Еңбек сүйгіштікті тәрбиелеу B) Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу C) Еңбек мәдениетін қалыптастыру D) Еңбек іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру E) Оқыту барысында еңбектің теориясымен таныстыру 9. Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар: A) Орта әсері B) Тәрбие құралдары C) Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы D) Тәрбие әдістері E) Тәрбие тәсілдері 10. Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық)тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған: A) Мазмұны бойынша B) Интитуционалдық белгі бойынша C) Қарым-қатынас стилі бойынша D) Оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша E) Тәрбие бағыттары бойынша 11. Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары: A) Тәрбие әдісі B) Тәрбие формасы C) Тәрбие құралы D) Тәрбие тәсілі E) Дамуға басшылық жасау 12. Негізгі білім беруде олқылықтардың орнын толтыру бұл - A) бейімделушлік B) орын толтырушылық C) интегративтілік D) әмбебаптылық E) түпнегізділік 13. Сананы қалыптастыру әдісі: A) Жарыс B) Мадақтау C) Жаттығу D) Педагогикалық талап E) Үлгі-өнеге 14. Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі: A) Жазалау B) Түсіндіру C) Лекция D) Тапсырма E) Бақылау 15. Адамгершілік мазмұнды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау: A) Этикалық әңгіме B) Түсіндіру C) Әнгіме-кеңес D) Талап қою E) Жаттығу 16. Тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзқарастар қалыптастыру: A) Түсіндіру B) Мадақтау C) Әңгіме-кеңес D) Үлгі-өнеге E) Дискуссия 17. Жазалау: A) Сананы қалыптастыру әдісі B) Бақылау әдісі C) Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі D) Ынталандыру әдісі E) Тәрбие ережесі 18. Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу: A) Талап қою B) Мадақтау C) Жазалау D) Жарыс E) Түсіндіру 19. Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі A) Талап қою B) Жазалау C) Мадақтау D) Үлгі-өнеге E) Бақылау 20. Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі: A) Тәрбиелік жағдайлар туғызу B) Жаттығу C) Талап қою D) Әңгіме E) Үлгі-өнеге 21. Жарыс әдісі: A) Жеңімпаз анықталатын ойын B) Нәтижені бекіту әдісі C) Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту D) Тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау E) Тиімді әдісті анықтау жолы 22. Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі: A) Талап қою B) Мадақтау C) Жазалау D) Үлгі-өнеге E) Бақылау 23. Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс- әрекеті A) Тәрбие B) Қайта тәрбиелеу C) Өзін-өзі тежеу D) Өзін-өзі тәрбиелеу E) Өздігінен білім алу 24. Нақты тәрбие процесін ұйымдастыру варианты: A) Тәрбие тәсілі B) Тәрбие құралы C) Тәрбие формасы D) Тәрбие әдісі E) Тәрбие мазмұны 25. Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі: A) Пікір-талас B) Әнгіме C) Талап қою D) Жаттығу E) Жазалау жүктеу/скачать 119,06 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|