Высшего профессионального образования

13 

 

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ  ТЕХНОЛОГИИ

 

5.1.  Проведение  практических  занятий  с  применением  мультимедийных  тех-

нологий. 

5.4. Занятия, проводимые в активной и интерактивной формах, составляют 36 

часов из 108 аудиторных часов (30%). 

На практических занятиях студенты работают в подгруппах, в парах и 

активно взаимодействуют друг с другом, развивая навыки деловой коммуни-

кации,  эффективной  организации рабочего процесса,  распределения обязан-

ностей;  наличие учебно-методических указаний к выполнению заданий по-

вышает  долю  самостоятельной  работы  студента,  развивает  навыки  поиска 

нужной  информации  и  ее  самостоятельной  переработки,  студенты  готовят 

проекты, защита которых проходит в форме диалога, монолога, дискуссии.  

Студенты имеют доступ к учебно-методическому комплексу дисципли-

ны, представленному в электронной форме в университетской сети, в том чис-

ле  ко  всем  опубликованным  учебно-методическим  разработкам  кафедры, 

включающим  материалы  по  организации  самостоятельной  работы:  выполне-

нию разного рода заданий, использованию компьютерных технологий при их 

выполнении.  

 

 

6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА 

 

№

 се

м

естра

 

№ не

д

е

л

и

 

Раздел учебной дисциплины 

Вид самостоятельной работы студента 

Всего 

часов 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

1-3 

Thema “ Bekanntschaft“ Lekti-

on 1:Konjugation der Verben: 

sein, haben, werden 

Thema“ Familie” 

Самостоятельная проработка грамма-

тического и лексического материала, 

подготовка к практическим занятиям 

Текущая самостоятельная работа под 

контролем преподавателя 

(Grammatischer Test). Самостоятельная 

проработка грамматического и лекси-

ческого материала, подготовка к прак-

тическим занятиям

. 

 

10 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

4-7 

 

Lektion 2:Imperativ, Präpositi-

onen, Deklination der Artikel 

und der Substantive  

Wiederholung des Themas ”Fa-

milie“ Thema“ Familie”   Lekti-

on 2:Imperativ, Präpositionen, 

Deklination der Artikel

 

und der 

Substantive  

Текущая самостоятельная работа под 

контролем преподавателя (Lektion 2, 

Übungen zum Thema). Самостоятельная 

проработка грамматического и лекси-

ческого материала, подготовка к прак-

тическим занятиямТекущая самостоя-

тельная работа под контролем препо-

давателя (Übersetzung der Sätze ( 

Kontrolle). 

12 

1 

8-10 

Thema“ Familie”         

Grammatik: Unterordnende 

Текущая самостоятельная работа под 

контролем преподавателя (Dialoge 6 A-

8 

14 

 

Konjunktionen, Wortfolge im 

Satzgefüge.                 

Wieder Holung des Themas 

“Mein Tag“                                     

B). Самостоятельная проработка грам-

матического и лексического материала, 

подготовка к практическим занятиям 

Текущая самостоятельная работа под 

контролем преподавателя (Hörtest I aus 

“Hallo, Nachbarn1”) 

1 

11-13 

Thema“ Familie”. 

Grammatik: Unterordnende 

Konjunktionen, Wortfolge im 

Satzgefüge                

Самостоятельная проработка грамма-

тического и лексического материала, 

подготовка к практическим занятиям 

Текущая самостоятельная работа под 

контролем преподавателя (Dialoge 6 A-

B). 

Самостоятельная проработка грамма-

тического и лексического материала, 

подготовка к практическим занятиям 

10 

1 

14-16 

Wieder Holung des Themas 

“Mein Tag“                                     

Grammatik: Konjugation der 

Modalverben Thema “Omsk”                                    

Текущая самостоятельная работа под 

контролем преподавателя Самостоя-

тельная проработка грамматического и 

лексического материала, подготовка к 

практическим занятиям Текущая само-

стоятельная работа под контролем пре-

подавателя (Übungen zum Thema).                           

8 

1 

17-18 

Thema „ Weihnachten” Wieder-

holung der Grammatik und der 

Lexik 

Самостоятельная проработка грамма-

тического и лексического материала, 

подготовка к практическим занятиям 

Текущая самостоятельная работа под 

контролем преподавателя (Lexisch-

grammatischer Test). 

6 

                                                                                                                                   Всего за  I 

семестр 

54 

2 

1-3 

Grammatik:   Komparationsstu-

fen                    Thema “  

Deutschland „               Gram-

matik: Konjugation der Modal-

verben 

Текущая самостоятельная работа под 

контролем преподавателя (Hörtest I aus 

“Hallo, Nachbarn3”). Самостоятельная 

проработка грамматического и лекси-

ческого материала, подготовка к прак-

тическим занятиям 

10 

2 

4-7 

Thema “Deutschland „. Texte 

1B, 1C. 

Grammatik: Genitiv. 

Text“ Palmsonntag”. 

 

Самостоятельная проработка грамма-

тического и лексического материала, 

подготовка к практическим занятиям. 

Текущая самостоятельная работа под 

контролем преподавателя (Übungen 

zum Thema Zeitformen des Verbs). 

12 

2 

8-10 

Thema “Ostern”  Thema „Meine 

Universität”, Thema Perfekt             

Texte 2B,2C. 

Текущая самостоятельная работа под 

контролем преподавателя (Übersetzung 

der Sätze zum Thema “Ostern ”) Текущая 

самостоятельная работа под контролем 

преподавателя(Lexisch-grammatischer 

Test). 

 

8 

2 

11-13 

Thema „ Bewerbung“ Text 

3B,3C Grammatik: Thema” Pas-

siv “ S.112-113 Thema Impera-

tiv 

Grammatik: Zeitformen des 

Verbs 

 

Текущая самостоятельная работа под 

контролем преподавателя 

(Grammatischer Test). Самостоятельная 

проработка грамматического и лекси-

ческого материала, подготовка к прак-

тическим занятиям 

10 

15 

 

1 

2 

3 

4 

5 

2 

14-16 

 Thema “Eisenbahn”   Gramma-

tik: Wiederholung der Präpositi-

onen S.134. Text 4B 

 

Текущая самостоятельная работа под 

контролем преподавателя. Самостоя-

тельная проработка грамматического и 

лексического материала, подготовка к 

практическим занятиям. 

 

8 

2 

17-18 

Grammatik: Infinitivgruppen. 

Hörtest 4                        

 

Самостоятельная проработка грамма-

тического и лексического материала, 

подготовка к практическим занятиям 

Текущая самостоятельная работа под 

контролем преподавателя (Dialoge 6 A-

B). 

6 

                                                                                                                                   Всего за  II 

семестр 

54 

 

7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ 

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ  

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ  

№ с

ем

ес

тра

 

№ нед

ели

 

Раздел учебной дисциплины 

Виды контроля  

 

Оценочные средства 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

2 

Lektion 1:Konjugation der Verben: 

sein, haben, werden 

Контрольная  ра-

бота по разделу  

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

1 

4 

Lektion 2:Imperativ, Präpositio-

nen,Deklination der Artikel und der 

Substantive 

Словарный  дик-

тант по разделу  

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

1 

6 

Thema“ Familie” 

Контрольная  ра-

бота по разделу  

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

1 

8 

Pronomen,Imperativ,Präpositionen 

Словарный  дик-

тант по разделу  

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

1 

10 

Thema “Mein Tag” 

Контрольная  ра-

бота по разделу  

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

1 

12 

Grammatik: Thema” Passiv“ 

Словарный  дик-

тант по разделу  

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

1 

14 

Thema “Omsk”                                    

Контрольная  ра-

бота по разделу  

Оценка по пятибалль-

ной 

1 

16 

Zeitformen des Verbs 

Контрольная  ра-

бота  по  разделу  и 

словарный 

дик-

тант 

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

1 

18 

Thema “Berlin”     

Контрольная  ра-

бота  по  разделу  и 

словарный 

дик-

тант 

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

1 

6, 12, 

18 

Все 

Балльная оценка 

по итогам кон-

трольных недель 

семестра 

Баллы в соответствии с 

разработанной балль-

ной оценкой качества 

знаний (приложение к 

календарному плану) 

Промежуточная аттестация 

Зачёт 

16 

 

2 

2 

“Thema“  Deutschland 

Контрольная  ра-

бота по разделу  

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

2 

4 

Lektion 3: Konjugation der Modalver-

ben 

Словарный  дик-

тант по разделу  

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

2 

6 

Thema “Ostern” 

Контрольная  ра-

бота по разделу  

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

2 

8 

Pronomen man 

Словарный  дик-

тант по разделу  

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

2 

10 

Thema „Meine Universität” 

Контрольная  ра-

бота по разделу  

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

1 

2 

3 

4 

5 

2 

12 

Thema “Eisenbahn” 

Словарный  дик-

тант по разделу  

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

2 

14 

Zeitformen des Verbs 

Контрольная  ра-

бота по разделу  

 

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

2 

16 

Thema “Lebenslauf” 

Контрольная  ра-

бота  по  разделу  и 

словар-ный  дик-

тант 

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

2 

18 

Thema „ Bewerbung“ 

Контрольная  ра-

бота  по  разделу  и 

словар-ный  дик-

тант 

Оценка по пятибалль-

ной шкале 

2 

6, 12, 

18 

Все 

Балльная  оценка 

по  итогам  кон-

трольных  недель 

семестра 

Баллы в соответствии с 

разработанной балль-

ной оценкой качества 

знаний (приложение к 

календарному плану) 

Промежуточная аттестация 

Экзамен 

 

7.1. Контрольные тесты. 

1. Diese Lokomotive… 

a) ist lustig 

b) ist leistungsfähig 

c) ist ledig 

2. Du bist mein … Freund 

a) besser 

b) bestener 

c) bester 

   

3. Что неправильно? 

a) Strecke ist komplett elektrifi-

ziert 

b) Die Strecke hat komplett 

elektrifiziert. 

c) Die Strecke wird komplett 

elektrifiziert 

4. Abschnitt синоним для  

a) Schiene 

b) Abstand 

c) Stück 

5. Der Computer muss … 

a) reparieren 

b) repariert haben 

c) repariert werden 

6. Die Strecke ist mit … versorgt 

a) Gut 

b) Geschwindigkeit 

c) Strom 

7. Das ist die Uni, 

a) an der studiere ich 

b) in der studiere ich 

c) an der ich studiere 

8.Что правильно? 

a) Der Räderabstand betrug 1435 

mm 

b) Das Gleis betrug 1435 

mm. 

c) Die Geschwindigkeit betrug 

1435mm 

9. Die Drehgestelle sind neu entwickelt worden. 

a) Тележки вновь разрабаты-

ваются 

b) Тележки должны быть 

вновь разработаны 

c) Тележки  вновь разрабо-

таны 

17 

 

10. Die Prüfungen … 

a) ist ablegen 

b) sind abzulegen 

c) sind zuablegen 

 

 

7.2. Экзаменационный материал. 

1. Прослушивание   (двукратное)   текста/диалога   объемом   800   печ.зн.   Пись-

менные ответы на вопросы к тексту/диалогу. 

2. Письменный перевод общетехнического текста со словарем (объем 1500 печ.зн.) 

3. Чтение страноведческого текста без словаря и пересказ.  

4. Устное изложение и беседа по любой пройденной теме. 

 

Elektrolokomotive 

Das erste elektrisch angetriebene Schienenfahrzeug wurde 1835 vom Amerikaner Thomas 

Davensport gebaut. 1840 baute der deutsche Wagner Johann Philipp Wagner eine elektrische Mo-

dellokomotive; er hielt den Auftrag eine grössere Lokomotive zu bauen, doch sie fuhr nicht, da die 

Stromquellen nicht genügend Leistung hatten. 1841 wurde eine funktionstüchtige Lokomotive in 

Schottland gebaut, doch sie wurde von den Heizern, die um ihre Arbeit fürchteten, kaputt geschla-

gen. 1879 vorführte Werner von Siemens eine der ersten wirklich funktionstüchtigen elektrischen 

Lokomotive, sie konnte 18 Personen ziehen und hatte eine Leistung 2.2 kW. Die ersten voll ein-

satzfähigen Elektroloks wurden in den USA entwickelt und eingesetzt. Elektroloks wurden zuerst 

häufig  als  Strassenbahnen  eingesetzt.  Damals  gab  es  noch  keine  Oberleitung,  der  Strom  wurde 

zwischen  den  Gleisen  abgenommen.  Die  erste  elektrische  Vollbahn  entstand  in  London.  Da  ein 

Teil davon unterirdisch verläuft, führte es zu grossen Rauchproblemen. All diese Bahnen wurden 

mit Gleichstrom betrieben, die erste mit Drehstrom betriebene Bahn 1895 wurde zwischen Lugano 

und  Paradiso  eröffnet.  210  km/h  erreichte  eine  Drehstromlokomotive  von  Siemens,  ihr  Nachteil 

war, daβ sie den Strom seitlich von drei verschiedenen Leitung abnahm. Doch der Drehstrom hatte 

den Nachteil, das es mindestens zwei Leitungen braucht, also versuchte man eine Einphasenwech-

selstrom-Lokomotive  zu  bauen.  Die  erste  Einphasenwechselstrom-Bahn  wurde  1901  südlich  von 

Berlin gebaut. Nach dem ersten Weltkrieg wurde eine grosse Elektrifizierung begonnen, vor allem 

in Deutschland, Österreich und in der Schweiz. Hier spielte sich eine ähnliche Entwicklung ab, wie 

bei den Dampflokomotiven, immer schneller und immer stärker. 

 

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ  

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  

 

8.1. Основная литература 

 

№ 

п/п 

Наименование,  

кол-во экземпляров 

в библиотеке, вид грифа 

Автор(ы) 

Место издания, 

издательство, 

год 

Используется при 

изучении разделов 

(из п. 4.3) 

Се-

местр 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

1. 

Перевод профессионально ори-

ентированных текстов на немец-

ком языке: учебник 

Рекомендовано Учебно-

методическим объединением в 

качестве учебника для студентов 

 Режим доступа: 

http://www.biblioclub.ru/69164_Pe

revod_professionalno_orientirovan

nykh_tekstov_na_nemetskom_yazy

ke_uchebnik.htm 

Исакова Л. Д. 

М.: Флинта, 

2009. - 49 с. 

Всех 

разделов 

курса 

1,2 

18 

 

2. 

«Времена немецкого глагола» 

Режим доступа: 

http://www.biblioclub.ru/ 

78950_Vremena_nemetskogo_glag

ola.html 

Мышковая И. Б. 

СПб: Викто-

рия-плюс, 

2007. - 90 с. 

 

Всех 

разделов 

курса 

1,2 

3. 

Деловая корреспонденция (не-

мецкий язык). Учебно-

практическое пособие 

Рекомендовано УМО по образо-

ванию в области антикризисного 

управления в качестве учебного 

пособия для студентов высших 

учебных заведений 

Режим доступа: 

http://www.biblioclub.ru/93266_De

lovaya_korrespondentsiya_nemetsk

ii_yazyk_Uchebno-

prakticheskoe_posobie.html 

Падалко О. Н.  

 

М.: Евразий-

ский открытый 

институт, 2011. 

- 198 с. 

Всех разделов 

курса 

1,2 

 

 

 

 

 

 

       8.2. Дополнительная литература 

№ п/п 

Наименование,  

кол-во экземпля-

ров 

в библиотеке, вид 

грифа 

Автор(ы) 

Место изда-

ния, издатель-

ство, год 

Используется 

при изучении 

разделов (из п. 

4.3) 

Семестр 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

1 

Немецкий 

язык 

для 

студентов  

железнодорожных 

вузов. 

Москва, 

2004. 

Рекомендовано 

Министерством 

образования Рос-

сийской Федера-

ции 

Экз. 147+149 

Васильева 

М.М., Сидель-

никова Е.М., 

Чернышова 

Т.Б 

Москва, 2004. 

 

Всех разделов 

курса 

1,2 

2 

Практический 

курс 

немецкого 

языка  (для  начи-

нающих).  

190экз. 

Завьялова 

В.М., Ильина 

Л.В. 

М., 2001 

 

Всех разделов 

курса, кроме  

Themen 

“Omsk”  “Ber-

lin” 

1 

3 

Немецкий для 

технических ву-

зов 

148+150 экз. 

Под общей 

ред. Н.В. Басо-

вой 

Ростов-на-

Дону, 

2001,2005. 

 

Всех разделов 

курса 

1,2 

4 

Практическая 

грамматика не-

мецкого языка 

Допущено Мини-

Кристиан Фан-

дрих 

Ульрике Тало-

виц 

М., 2004 

  

 

Всех разделов 

курса 

1.2 

19 

 

стерством образо-

вания и науки РФ 

25экз. 

5 

Методические 

указания по изу-

чению немецкого 

языка на материа-

ле темы            

«Железные доро-

ги Германии « 

Утверждено ре-

дакционно-

издательским со-

ветом универси-

тета. 

100 экз.     

Денисова Т.Л. 

Омск, 2009 

всех разделов 

1,2 

 

 

8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 

Google, Яндекс, Irbis и др. 

 

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  

 

9.1. Требования к аудиториям (лабораториям, помещениям, кабинетам) для про-

ведения занятий с указанием соответствующего оснащения. 

Лекционные аудитории должны быть оснащены персональным компьютером, мульти-

медиапроектором и экраном, стеклоэмалевой доской для записей мелом. 

 

9.2.  Требования  к  программному  обеспечению,  используемому  при  изучении 

учебной дисциплины. 

Для изучения дисциплины используется лицензионное программное обеспечение: Mi-

crosoft Office Excel, Microsoft Office Visio и др. 

 

 

Авторы рабочей программы:        

 

ст. преподаватель                                                                       Т. Л. Денисова 

 

 

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  

 

Цель дисциплины – формирование у студентов  знаний о функциях социологии, клас-

сических и современных социологических теориях, о понятии общества; формирование 

представлений об основных   принципах и законах функционирования и развития общества 

как социальной системы, об особенностях социальной структуры общества, о взаимоотно-

шении личности и общества, социальных групп. 

Задачи дисциплины: 

˗

 

подготовить студента к решению социальных проблем на основе изучения ос-

новных методологических и теоретико-практических аспектов науки об обществе; 

-  способствовать  личностному  развитию  студента  на  основе  рефлексии  и  само-

оценки; 

- способствовать социализации студентов; 

- сформировать комплекс знаний и компетенций в соответствии с требованиями 

работодателей, согласно ООП вуза, реализующего ГОС ВПО на основе компетентност-

ного подхода. 

жүктеу/скачать 35,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: