«Выталкивающая сила»
жүктеу/скачать 28,17 Kb.
|
| Итоговая оценка: Я предлагаю учащимся научиться определять цель урока самостоятельно, так, чтобы реально ее достичь в ходе занятия. Рефлексивный дневник на серию уроков содержит: начальные знания учащихся до прохождения материала, постановку цели и осмысление выполненной учеником работы на каждом этапе урока. Самостоятельные выводы и «лестница успешного продвижения» учащихся, заполняются на этапах каждого из проведенных уроков.
Выбранные формы работы: групповая, парная и индивидуальная. Индивидуальную работу с учениками категории «некоторые», запланировала так, что она заинтересовала ребят и была выполнена с полной отдачей. В ресурсы к уроку ввела сигнальные флажки для групповой работы, это обеспечило поддержку групп учащихся. Флажки дают всей группе свободу в принятии решений или просьбе о помощи группе в целом. Работа с индивидуальными сигнальными карточками учащимся знакома. Задания для категорий «все» и «большинство» запланированы, как форму практической работы, их выполнение показало понимание и применение навыков, полученных при обучении, заинтересованность в личном продвижении ученика. Стратегия «Снайпер» дала результаты при первичном закреплении и для общего контроля уровня знаний. Проведя урок, видишь успех или недочеты, а значит, нужны дальнейшие изменения, которые, несомненно, помогают учащимся в их продвижении. Проведя запланированный урок, я уже точно видела, что меняться нужно мне. Тщательно разрабатывать задания для сильных учащихся, согласно таксономии Блума. Изменить нужно полностью свой подход и всю практику преподавания. Новые подходы к преподаванию, это и обновление сознания учителя, его видения и отношения к своим ученикам. Разноуровневые задания, с учетом первичных знаний учащихся, изменяют отношение учеников к собственному учению и подготовки к урокам. жүктеу/скачать 28,17 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|