Все на свете



жүктеу 2.3 Mb.
Pdf просмотр
бет1/5
Дата03.03.2017
өлшемі2.3 Mb.
  1   2   3   4   5

Қызықты ПСИХОЛОГИЯ

40

Қызықты ПСИХОЛОГИЯ



ЦИТАТЫ

 

ÈÇ ÏÐÎÈÇÂÅÄÅÍÈÉ



 

ÏÀÓËÎ ÊÎÝËÜÎ

Все на свете — это разные проявления одного 



и того же.

Да ведь когда любишь, нельзя ни стоять на 



месте, как пустыня, ни мчаться по всему свету, 

как ветер, ни смотреть на все издали, как ты. Лю-

бовь – это сила, которая преображает и улучшает 

Душу Мира. Когда я проник в нее впервые, она 

мне показалась совершенной. Но потом я увидел, 

что она – отражение всех нас, что и в ней кипят 

свои страсти, идут свои войны. Это мы питаем ее, 

и земля, на которой мы живем, станет лучше или 

хуже в зависимости от того, лучше или хуже ста-

нем мы. Вот тут и вмешивается сила любви, ибо, 

когда любишь, стремишься стать лучше. 

Если ты чего-нибудь хочешь, вся Вселенная 



будет способствовать тому, чтобы желание твое 

сбылось.


Никогда не отказывайся от своей мечты.

Помни: всегда надо точно знать, чего хочешь.



Любовь - это наркотик. Поначалу возникает 

эйфория, легкость, чувство полного растворения. 

На следующий день тебе хочется еще. Ты пока не 

успел втянуться, но, хоть ощущения тебе нравят-

ся, ты уверен, что сможешь в любой момент обой-

тись без них. Ты думаешь о любимом существе две 

минуты и на три часа забываешь о нем. Но посте-

пенно ты привыкаешь к нему и попадаешь в пол-

ную от него зависимость. И тогда ты думаешь о 

нем три часа и забываешь на две минуты. Если его 

нет рядом, ты испытываешь то же, что наркоман, 

лишенный очередной порции зелья. И в такие 

минуты, как наркоман, который ради дозы спо-

собен пойти на грабеж, на убийство и на любое 

унижение, ты готов на все ради любви.

Случается иногда, что жизнь разводит двоих 



людей - только для того, чтобы показать обоим, 

как они важны друг для друга.

Любовь — это не привычка, не компромисс, не 



сомнение. Это не то, чему учит нас романтическая 

музыка. Любовь — есть… Без уточнений и опреде-

лений. Люби — и не спрашивай. Просто люби.

•Мне хотелось бы, чтобы рядом со мной был че-

ловек, в присутствии которого мое сердце билось 

бы ровно и мерно, человек, рядом с которым мне 

было бы спокойно, потому что я не боялась бы на 

следующий день потерять его. И время бы тогда 

текло медленнее, и мы могли бы просто молчать, 

зная, что для разговоров у нас впереди еще целая 

жизнь.



Если даже любовь несет с собой разлуку, оди-



ночество, печаль - все равно она стоит той цены, 

которую мы за нее платим.

Я тебя люблю, потому что... - Не надо ничего 



говорить. Любят, потому что любят. Любовь дово-

дов не признаёт.

Ждать - мучительно. Забывать - больно. Но 



горшее из страданий - не знать, какое решение 

принять.


Что случилось однажды, может никогда боль-

ше не случиться. Но то, что случилось два раза, 

непременно случится и в третий.

В любви правил не существует. Можно попы-



таться штудировать учебники, обуздывать душев-

ные порывы, выработать стратегию поведения - 

все это вздор. Решает сердце, и лишь им принятое 

решение важно и нужно.

В мире нет ничего совершенно ошибочного - 



даже сломанные часы дважды в сутки показывают 

точное время.



РЕСПУБЛИКАЛЫҚ  ЕКІ АЙДА БІР ҚАЗАҚ 

ЖӘНЕ ОРЫС ТІЛДЕРІНДЕ ШЫҒАТЫН 

ҒЫЛЫМИ-ӘДІСТЕМЕЛІК, ТАНЫМДЫҚ-

ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЖУРНАЛ

(Қыркүйек-қазан)

№5

(17)

  

/

  

2010

(Сентябрь-октябрь) 

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ НАУЧНО-

МЕТОДИЧЕСКИЙ, ПОЗНАВАТЕЛЬНО--

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ 

БҰЛ САНДА – В ЭТОМ НОМЕРЕ

ОТБАСЫ ПСИХОЛОГИЯСЫ

лия  М хамеджан ызы 

С ГІРАЛИЕВА 

ОТБАСЫ ТӘРБИЕСІНІҢ АЙРЫҚША 

ҚҰБЫЛЫСТАРЫ

ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ТРЕНИНГ

Роза А ПАНОВА

“МЕН ҒАЖАЙЫППЫН”



ҚЫЗЫҚТЫ ТЕСТ

Л ззат Н Р АСЫНОВА

ӨЗІҢІЗГЕ МІНЕЗДЕМЕ



ПСИХОКОРРЕКЦИЯ

К найым Т реші ызы РАБАЙ

ПСИХОЛОГТЫҢ ТҮЗЕТУ 

(КОРРЕКЦИЯЛЫҚ) ЖҰМЫСТАРЫ

ПСИХОЛОГТЫҢ АТА-

АНАЛАРМЕН ЖҰМЫСЫ

Айг л Жан азы ызы Ж ДИ

АТА-АНАЛАРМЕН ТРЕНИНГ-САБАҚ



ПСИХОЛОГТЫҢ 

МҰҒАЛІМДЕРМЕН ЖҰМЫСЫ

Г лнара  ОЯНБАЕВА

ПЕДАГОГТЫҢ КӘСІБИ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ 

ДЕНСАУЛЫҒЫ

03

2008 жылдың қаңтар айынан шыға бастады

05

07

10

РЕЛАКСАЦИЯЛЫҚ 

ЖАТТЫҒУЛАР

К л н Т рехан ызы ЖА БЫРОВА

«ТҰЛҒАНЫҢ ӨЗІНЕ СЕНІМДІЛІГІН 

ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ДАЙЫНДАУ» 

АУТОТРЕНИНГІ



ҰБТ-ҒА ДАЙЫНДАЛАМЫЗ

Перизат Т ЖІ

ЛОВА

МАМАНДЫҚ ТАҢДАУДЫҢ ЖЕТІ ҚАДАМЫ



УСПЕХ И БЛАГОПОЛУЧИЕ

Светлана ПЕТРОСЬЯН

ПОЧЕМУ НЕ СТОИТ СЕБЯ КРИТИКОВАТЬ



ПСИХОТЕРАПИЯ

С.В. СКЛЯР, Е.В. СТАНКИНА, 

В.К. ЖУМАДИЛОВА

СОЦИОГРАММА В СЕМЕЙНОЙ 

ТЕРАПИИ ПРИ ПСИХОТИЧЕСКИХ 

РАССТРОЙСТВАХ. РОЛЬ 

ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДИК ПРИ 

ПРОВЕДЕНИИ ПСИХОТЕРАПИИ В 

СЕМЬЯХ  ПОДРОСТКОВ БОЛЬНЫХ 

ШИЗОФРЕНИЕЙ



ПРОВЕРЬ СЕБЯ

ВАШ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ



ТӘРБИЕЛІК ЕРТЕГІЛЕР

ҰРЫЛАР МЕН ҚАРЫЛАР ҚАЙДАН ПАЙДА 

БОЛДЫ?

ЦИТАТЫ ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ПАУЛО 



КОЭЛЬО

17

21

12

32

27

37

15

39

Қызықты ПСИХОЛОГИЯ

2

Қызықты ПСИХОЛОГИЯ



ҚҰРМЕТТІ ОҚЫРМАНДАР МЕН АВТОРЛАР! 

Журналға ұсынылған материалдар компьютерде 12 өлшемді 

Times New Roman шрифтіciмен терілуі тиіс. Материалдың 

көлемі 5-10 бет шамасында болуы керек. Мәтінге қоса жеке, 

сапасы жақсы фотосурет жіберуіңізге болады. Басқа да суреттер, 

сызбалар, штрихтар өте анық жазылуы керек. Жіберілген 

материал соңында автор туралы нақты және толық мәлімет 

болуы қажет. Мақаланы көрсетілген мекен-жайға бағалы хатпен 

немесе электрондық поштамен жіберуіңізге болады.

Предоставяемые материалы должны быть отпечатаны шрифтом 

Times New Roman (12 кегль). Объем не более 5-10 страниц. Вместе 

с материалом можете выслать фотографию хорошего качества. 

Рисунки, чертежи и штрихи должны быть четкими. В конце 

должны быть точные полные данные автора статьи. Материалы 

отправляйте заказным письмом или электронной почтой.

Құрылтайшы

«Кайырова Ж.А. ЖК»

ҚР Мәдениет және ақпарат

министрлігінің 

№10112-Ж куәлігі 

08.05.2009 ж. берілген.

Алғашқы есепке қою мерзімі 

16.10.2007 ж.

Бас редактор 

Главный редактор  

Жаңагүл ҚАЙЫРОВА



Көркемдеуші

  

Камилла ДУЗБАЕВА



Біздің тұрағымыз: 

050000, Алматы қаласы,

С. Қожамқұлов көшесі, 151 үй

Тел.: +7 701 3809160;

Эл. пошта: 

zhanagulкair@rambler.ru

kyzykty_psy@mail.ru

 

Басуға 15.10.2010 ж. қол қойылды. 



Офсеттік басылым 

Таралымы – 1000 

Индексі – 74077 

«Шапағат-Нұр» ӨК 

типографиясында басылды.

Алматы қаласы, 

Семиреченская көшесі, 9А

«Қызықты психология» журналында 

жарияланған материалдар 

редакцияның пікірін білдірмейді. 

Фактілер мен мәліметтердің 

дұрыстығына авторлар жауапты. 

Қолжазбалар мен фотосуреттер 

рецензияланбайды және 

қайтарылмайды. Журналға шыққан 

материалдарды редакцияның 

келісімінсіз көшіріп басуға 

болмайды.

* * *


 Опубликованные материалы в 

журнале «Қызықты психология» 

не отражают точку зрения 

редакции. Ответственность 

за достоверность фактов и 

сведений в публикациях несут 

авторы. Рукописи и фотоснимки не 

рецензируются и не возвращаются. 

Перепечатка материалов, 

опубликованных в журнале 

допускаются только с согласия 

редакции.

УВАЖАЕМЫЕ ЧИТАТЕЛИ И АВТОРЫ!

Редакциялыќ алќа:

Редакционная коллегия:

АУТАЛИПОВА  Ұлдар

психология ғылымының кандидаты, доцент 

БАЙЗДРАХМАНОВА  лия

практикалық психолог 

БАЙШУАҚОВА Рысты

арнаулы психолог, жазушы 

БАПАЕВА Мариям, 

психология ғылымының кандидаты, доцент

ЖАНСЕРІКОВА Дыбыс,  

психолог-ізденуші 

ҚАБЕКЕНОВ Ғабит

педагогика ғылымының кандидаты

МЕКТЕП-ТЕГІ Аманқос

филология ғылымының кандидаты 

МЫРЗАТАЕВА Бибімәрияш

психология ғылымының кандидаты 

СҰЛТАНОВА Ғайни

педагог-психолог

Т ЖІ Рахатдин

музыка және  нер пәнінің мұғалімі 

ШЕРЬЯЗДАНОВА Хорлан

психология ғылымының докторы, профессор

Қызықты ПСИХОЛОГИЯ

39

Қызықты ПСИХОЛОГИЯ



ПРИТЧА О ДВЕРИ, 

КОТОРУЮ НИКОГДА НЕ ЗАКРЫВАЛИ

Однажды к мудрецу пришел юноша. Он проделал долгий путь, чтобы найти ответы 

на свои вопросы, но никто не мог сказать нечто такое, что удовлетворило бы его 

любопытство. Этот мудрец был последней его надеждой, ибо, как говорили люди, никто, 

кроме него, не знал тайну тайн, позволяющую знать всё. И вот, на рассвете с трепетом в 

сердце, он приблизился к жилищу и постучал в дверь. Но никто не открыл. Он подождал 

некоторое время и снова постучал. Его душа наполнилась смятением: он не знал, 

стучать ли ему или ждать. Но желание познания одержало победу, и он снова, старясь 

быть почтительным, постучал. И снова ничего не произошло. И теперь уже страх опутал 

его душу: страх сомнения — есть ли за этой дверью мудрец, о встрече с которым он 

так мечтал, и страх сомнения в себе — имеет ли он право так настойчиво добиваться, 

чтобы почтеннейший уделил ему, ничтожному, время. И был полдень, и наступил вечер, 

а юноша все пребывал между страхом и сомнением. И подул ветер, предвещающий 

ночь, и неожиданно на пороге возник седой человек. 

— Что ты делаешь здесь, о юноша? — удивлённо вопросил он. 

— Я стучал в дверь, чтобы задать вам вопросы, на которые хочу знать ответы. 

Мудрец внимательно посмотрел на него и с улыбкой сказал: 

— А известно ли тебе, что ЭТУ дверь никогда не закрывали?



ПРИТЧА «БОГАТЫЙ ИЛИ БЕДНЫЙ?»

Однажды отец богатой семьи решил взять своего маленького сына в деревню, на 

ферму чтобы показать сыну насколько бедными могут быть люди. Они провели день и 

ночь на ферме у очень бедной семьи. Когда они вернулись домой, отец спросил своего 

сына:

— Как, тебе понравилось путешествие?



— Это было замечательно, папа!

— Ты увидел насколько бедными могут быть люди? — спросил отец.

— Да.

— И чему ты научился из этого?



Сын ответил:

— Я увидел, что у нас есть собака в доме, а у них четыре пса. У нас есть бассейн 

посреди сада, а у них — бухта, которой не видно края. Мы освещаем свой сад лампами, 

а им светят звёзды. У нас патио на заднем дворе, а у них — целый горизонт.

Отец лишился дара речи после этого ответа сына. А сын добавил:

— Спасибо, папа, что показал мне насколько богаты эти люди.

Не правда ли, что всё это зависит от того с какой точки зрения смотреть на мир? Имея 

любовь, друзей, семью, здоровье, хорошее настроение и позитивное отношение к жизни, 

вы получите всё! Но вот купить что-либо из вышеперечисленных вещей невозможно. 

Можно приобрести любые воображаемые материальные блага, даже запастись ими на 

будущее, но если ваша душа не наполнена, у вас нет ничего!

Притчи


Қызықты ПСИХОЛОГИЯ

38

Қызықты ПСИХОЛОГИЯ



Притчи

ПРИТЧА О КАПЛЕ

В далёком море, на большой глубине, жила-была капелька воды. Она жила так глубоко, 

что свет не мог пробиться к ней сквозь толщу воды. Вокруг были темнота и холод. Капелька 

была окружена другими каплями, такими же, как она. Общаться с ними не было никакого 

смысла. По крайней мере, так считала капелька. Ведь через мгновение их уже не будет 

рядом.


Капелька была одинокой среди миллионов одинаковых капель. Где-то она слышала, что 

если подняться высоко наверх, то там будет новый мир, совсем не похожий на холодную 

темноту глубин. Но капелька не верила в эти сказки, и опускалась всё глубже и глубже.

Однажды она столкнулась с каплей, которая поднималась вверх. «Эй,— сказала та,— 

почему ты погружаешься всё глубже и глубже, разве ты не знаешь, что наверху нас ждёт 

новый мир?»

«Я не верю в эти сказки», ответила капелька.

«Это не страшно, просто следуй за мной, ты ведь ничего не теряешь, правда?»

Капелька согласилась, и они стали подниматься вдвоём. Путь наверх был долгим. 

Возможно, он длился несколько недель, или даже несколько месяцев. Сначала капелька 

чувствовала себя неуютно рядом со своим новым спутником. Но они поднимались всё 

выше, давление воды ослабевало, и вскоре они увидели свет. Он был сначала слабым, но 

и слабый свет показался капельке ослепительным. И по мере того, как они приближались 

к поверхности, восторг захватывал её. И вот вода расступилась, и капелька почувствовала 

нечто совершенно новое — воздух.

Это был совершенно новый мир. В следующее мгновение капелька оказалась на гребне 

волны, а ещё через секунду — превратилась в облачко пара. Это произошло так неожиданно

что она даже не успела испугаться. Оглядевшись вокруг, она увидела, что её спутник был 

рядом. Он ободрял — всё в порядке, это нормально. И они продолжали подъём, внизу 

было бескрайнее море, а сверху — такое же бескрайнее небо.

Солнце блестело на волнах, вдалеке плыли облака, и казалось, что так будет всегда. 

Но вскоре их подхватил ветер, и капелька почувствовала, что они летят быстро, быстрее, 

чем она могла себе представить. Через какое-то время капелька увидела впереди землю. 

Возможно, это был остров, может быть — портовый город, или что-то ещё. Путешествие 

капельки продолжалось, она парила над землёй, каждое мгновение узнавая что-нибудь 

новое, чувства удивления, восхищения и радости переполняли её.

Но время шло, и в один прекрасный день ей надоело рассматривать землю с высоты 

она просто упала вниз, на землю. На ощупь земля оказалась совершенно незнакомой, 

непохожей на воздух или воду. Ненадолго задержавшись на месте и осмотревшись вокруг, 

капелька покатилась вниз, оставляя за собой влажный след. Такой способ перемещения 

показался ей гораздо менее приятным, чем полёт, но не менее интересным.

Очень скоро она попала в речку, это было знакомо, но всё же не так, как прежде. Теперь 

вода вокруг не была солёной, и двигалась гораздо быстрее, чем в глубине моря. Из речки 

капелька попала в реку, а из реки — снова в море.

И вот она снова оказалась там, откуда началось её путешествие. Снова вокруг были 

миллионы капель, и казалось, что все они одинаковы. Но теперь капелька знала, что это 

не так. Она помнила, что одна встреча может открыть для неё целый новый мир. К каждой 

капле она относилась с интересом и надеждой.

И в каждой капле она видела что-то новое, ведь двух одинаковых капель не существует.

Қызықты ПСИХОЛОГИЯ

3

Қызықты ПСИХОЛОГИЯ



Әлия  Мұхамеджанқызы 

СҮГІРАЛИЕВА

Ақтөбе мемлекеттік педагогикалық

институтының магистры

Қ

оғамдағы барлық оқыту және тәрбиелеу 

іс-әрекетімен шұғылданатын әлеуметтік 

институттардың ішінде отбасы тәрбиесінің 

маңызы зор. Өйткені, балалардың алғашқы өсіп 

- өнуі, қалыптасуы, әлеуметтік қарым – қатынасы, 

байланыстары, іс – қимылдар мен мінез – құлық 

нормаларын меңгеруі отбасынан бастала-

ды. Отбасы баланың адамгершілік, тұлғалық 

қасиеттерін, жеке қабілеттерін дамытып, бел-

сенділікке, шығармашылыққа, жігерлі, қайратты, 

адал болуға тәрбиелейді.

Адамзат баланың адам ретінде қалыптасуында 

тәрбиенің негізгі ата-анадан деп есептегені-

мен, жүрген ортаның, ағайын-туыстың, жора-

жолдастың, жанұяның, ең әуелі туған жердің 

табиғатына дейін әсер тигізетінін де ескеру қажет. 

Бұлардың бәрін, ержетіп, азамат болуда ықпал 

етер шартты жағдайлар деп бағаласаң, көгеріп, 

көркейіп өскен жастың жанына азық, бойына қуат, 

өнеге беретін аялы алтын дінгегі -әке-шешесі.

Отбасының аса құнды ықпалы мен әсерін 

өмірдегі ешнәрсенің күшімен салыстыруға бол-

майды. Сондықтан да, мұғалім мен отбасының 

тығыз қарым – қатынаста болуы міндетті және 

отбасы мәртебесін биіктетуі шарт.

Ғалымдардың зерттеулеріне қарағанда 

отбасының мынадай төрт түрлі мәртебесі 

бар: әлеуметтік – экономикалық, әлеуметтік – 

психологиялық, әлеуметтік – мәдени және ситу-

ативтік міндеттер.

Мұғалім отбасы мен жұмыс нысаны барысын-

да – балалар, жастар, ересек адамдар, қарттар 

жалпы отбасының барлық мүшелерімен жұмыс 

жасайды. Отбасымен жұмыс жасай отырып, 

оларға: білім алуға, оқуға, психологиялық көмек 

алуға жәрдем береді.

Сондықтан, педагог ата – анамен (отбасы 

мүшелерімен) мынадай іс – шаралар жүргізеді:

 -  тәрбиелеуде балалардың жас және жеке 

ерекшеліктерін ескеруді   қаперінде ұстау;

 -  ата –аналардың тәрбиеде (бала тәрбиесінде) 

жіберген қателерінің себеп, салдарынан мәлімет 

беру және айғақтар мен дәлелдер келтіру арқылы 

Отбасы психологиясы

ОТБАСЫ

 

ТӘРБИЕСІНІҢ

 

АЙРЫҚША 



ҚҰБЫЛЫСТАРЫ

Қызықты ПСИХОЛОГИЯ

4

Қызықты ПСИХОЛОГИЯ



Отбасы психологиясы

Әлия  Мұхамеджанқызы 

СҮГІРАЛИЕВА

дұрыс тәрбиенің мәнін ашып көрсету және  нан-

дыру;

 -  оқу, еңбек, ойын, демалыс және бос уақытын 



дұрыс пайдалану бойынша кеңестер беру;

 -  жастайынан, әуелі санасыз, еліктеу арқылы 

пайда болатын жаман әдеттер: масайту ішімдігіне 

әуестену, шылым шегу, нашақорлыққа еліктеудің 

алдын алу шараларын үйрету.

Мұғалімнің әке-аналарға беретін көмегі, ақыл 

кеңесі баланы тәрбиелеудегі мақсат пен мін-

детті түсіну, оның мүддесін қорғап қажеттенуін 

қанағаттандыру, отбасы мүшелерінің ой сана-

сына, ақыл-кеңесіне ықпал ететін әңгімелер 

өткізу басқа да іс-шаралар ұйымдастыру осы 

қызметтің пәрменділігін көрсетеді. Салауатты 

отбасымен жүргізілетін әлеуметтік педагогикалық 

көмектің тағы бір аса маңызды құрамды бөлігі 

– психологиялық көмек. Психологиялық бол-

сын, әлеуметтік-педагогикалық болсын  дерлік 

тәрбиенің дұрыс қалыптасуы  ұстаз, бала, ата 

– ана еңбегімен байланысты. Береке-бірлікте 

жұмыс істеп, бұзылмайтын, айнымайтын тәртіпке 

бас игенде ғана іс оңға баспақшы. Әр отбасы 

ата тегінен келе жатқан кәсібін, өнерін, атқарған 

еңбегін құрметтеп, оны кейінгі ұрпаққа үлгі-өнеге 

еткен, бірлесіп атқарған пайдалы-қоғамдық 

еңбек барысында адамгершілік қағидаларды 

қатаң сақтап, дамытып отырған, ұрпағына ақыл-

кеңес беріп, ата кәсібін құрметтеп, қалыптасқан 

дәстүрді жетілдірген.

Туыстық, отбасылық (әлеуметтік) қатынастарды 

бала кезінен қалыптастырған. Демек, әр отба-

сында түрлі қарым-қатынастың орнығуынан 

баланың жеке тұлғалық қасиеті қалыптасады. 

Салауатты отбасы - өркениетті қоғамның талабы. 

Қазіргі заманғы отбасы тәрбиесінің жағдайына 

әлемдік деңгейде мән беріліп отыр. Әрбір от-

басы қоғамның кішкентай бір бөлігі болып 

табылатындықтан, қоғамды өркениеттілікке жет-

кізу, ең алдымен, әр отбасындағы өмірді дұрыс 

ұйымдастырудан басталмақ. Отбасында түрлі 

қарым-қатынас қалыптары көрініс береді. 

Кейбір отбасында отбасы мүшелерін бетімен 

жібереді, мұндай жағдайда ешқандай қарым-

қатынас болмайды. Ал кейбір отбасында бе-

дел орын алған қарым-қатынас орнайды. Оның 

да өзіндік ерекшеліктері бар, онда біреудің 

басқаларға басымдылық танытуы, бұйыруы 

баланың тұлғалық қасиетінің дамуына жағымсыз 

ықпал етеді. Қазіргі кезде заман ағымына қарай, 

отбасында демократиялық қарым-қатынасқа 

ұмтылушылық бар, яғни әр отбасы мүшесі тең 

құқықты қарым-қатынас орнатуды көздейді. 

Егеменді еліміздің ертеңгі болашағы жас ұрпақ 

тәрбиесі. Білімді, денсаулығы мықты азамат өсіру 

үшін барлық балабақша, мектеп, ата-ана болып 

ынтымақтасып ат салысуымыз қажет. Тәрбие 

арқылы ересектердің бойындағы жақсы-жаман 

қасиеттерді ажырата біліп, еңбекке, өнер білім-

ге бой ұрады. Сондықтан да, отбасында болып 

жатқан уақты оқиғалар: ата-ананың бір-бірімен 

қатынасы, баламен сөйлесуі үй шаруасының 

атқарылуы, ересектердің еңбекке көзқарасы, 

уақытты өткізуі, туыстары мен жолдастарының 

ықыласы, қонақ қабылдауы, бәрі балаға ті-

келей әсер етеді, мінез құлқы да соған қарай 

қалыптасады.

   

Пайдаланылған әдебиеттер: 

1.  Назарбаев Н. Ә. «Қазақстан - 2030». Елбасы-

ның Қазақстан халқына жолдаған стратегиялық 

бағдарламасы. – Алматы: Білім, 1997. -256 б.

2. «Қазақстан Республикасының 2015 жылға 

дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы» 

Қазақстан мектебі, №2, 2004. – 4 бет.

3. Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақ тәлім – 

тәрбиесі. – Алматы: Санат, 1995. 81 б.

4.  Қазақстан Республикасының Мемлекет-

тік жалпыға міндетті білім беру стандарты 

– Астана , 2009 жыл, 19 қаңтар.

5.  Меңжанова А. Мектепке дейінгі педагогика. 

– Алматы: Рауан , 1992. –108 б.

6. Шерьязданова Х. Т. Балалармен қарым – 

қатынас. – Алматы: Рауан, 1992. – 108 б.

7.  Ауталипова. У. И. Психолого – педагогиче-

ские основы взаимоотношений детей дошколь-

ного возраста в семье. Диссертация кандидата 

психологических наук, Алматы, 1999. – 129 с.

8.  Қоянбаев Ж. Семья және балалар мен жет-

кіншектер тәрбиесі. – Алматы: Рауан, 1990.  

– 234 б.

Қызықты ПСИХОЛОГИЯ

37

Қызықты ПСИХОЛОГИЯ



Сендіру психологиясы


Каталог: wp-content -> uploads -> 2015
2015 -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Мектепке дейінгі және орта білім департаменті
2015 -> Jaguar 11 / jaguar 24 Котлы для отопления и горячего водоснабжения
2015 -> Профессия моей мечты
2015 -> Сочинение «Профессия моей мечты»
2015 -> Программа по русскому языку для IX класса составлена на основе
2015 -> БАҒдарламасы астана 2016 2 Жоба Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің «Мектепке дейінгі балалық шақ»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет