Беседа. Рефлексия. «Рефлексивный ринг»
Сегодня я узнал… Я научился…
Меня удивило…
У меня получилось… Было трудно…
Я смог … Я понял, что…
Я теперь могу…
Меня удивило… Мне захотелось…
Домашнее задание. №1331
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы);
Цель урока
ПО 3. Чтение и цитирование
ПО 2. Понимание художественного произведения
ПО 5. Пересказ
Критерии успеха
читать выразительно фрагменты
текстов небольшого объема (поэтические, прозаические);
иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему;
кратко пересказывать содержание произведения
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Организационный этап
Стадия вызова. Учитель:Я принесла вам интересные картинки. Выберите себе одну из них на память. Скажите, нравятся ли вам эти картинки? Кто на них изображён?
Учитель:Верно. На этих картинках изображены феи. Они разные. Такими их увидели художники. Скажите, а почему вы выбрали именно это изображение?( Каждый из ребят доказывает свою точку зрения о том, что именно так и выглядит фея)
Учитель:Хорошо. Я вполне с вами согласна. О чём же мы с вами на уроке поговорим? Правильно. Мы поговорим о феях, о волшебстве.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
