2. Психологический настрой Посмотрите, ребята, друг на друга, мысленно пожелайте себе и всем людям здоровья, мира и добра.
Положите руку на сердце и повторяйте за мной:
Я есть любовь,
Я есть воля,
Я есть сила,
Я есть добро,
Я есть все прекрасное.
Я есть Человек,
Все зависит от меня,
Все в моих руках.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Интерактивное обучение
Разделение на группы прием «Мозаика»
Изучение нового материала
3. Изучение нового материала. Формирование читательской грамотности Задание: Прочитай продолжение поэмы «Руслан и Людмила». Ответь на вопросы к тексту.
1. Как перенесла Людмила внезапную разлуку с Русланом?
2. Где очутилась юная героиня?
3. Чем была украшена ее комната?
4. Кто пришел помочь Людмиле одеться?
5. В тексте употреблен устаревший синоним слову «комната», найди его.
6. Какие эпитеты автор использует для описания печали своей героини?
Дескрипторы: -дает полные и краткие ответы на вопросы по содержанию текста; - приводит в качестве примеров эпизоды, цитаты из произведения; -демонстрирует понимание прочитанного отрывка поэмы. ФО «Словесная похвала»
Погружение в теорию литературы. Прием «Новый термин» Задание: Прочитайте в учебнике информации о цитате и цитатном плане.
Цитатный план – это план, при составлении которого должны в качестве пунктов использоваться цитаты (выдержки) из прочтенного текста.
Дополнение учителя: Советы по составлению цитатного плана.
Прочитай текст (отрывок) про себя, обдумайте прочитанное.
Разбей текст на смысловые части, озаглавь их. В заголовках передай главную мысль каждого фрагмента.
Прочитай названия частей и проверь, насколько точно они передают содержание текста; не пропустил ли ты какого-нибудь эпизода.
