Перекрестный опрос по теме предыдущего урока.
1)Кто он? Сколько ему лет?
Старый охотник Антипыч жил в сторожке в ветхом домике, который был много старше своего хозяина, держался на подпорках. К Антипычу захаживали охотники. Он всегда мог дать совет. Он много испытал в жизни, но остался бескорыстным человеком. Это дедушка лет 80 — 100.
2)Где живет? Чем занят? С кем общается?
У него не было хозяйства, только собака Травка. Сначала он звал ее Затравка, т. к. брал ее «травить» (гонять) зайцев, а потом произношение клички изменилось и стало слышаться даже красивее — Травка.
3)Все-таки Антипыч жив или умер? ( Умер). Хоть Пришвин и написал, что Антипыч умер, но рассказывает о нем, как о живом. «Кажется, Антипыч жил и будет жить вечно».
4)Почему именно к Антипычу идут за советом? Антипыч очень много знает, многое испытал. Говорит пословицами и поговорками, а еще загадками.
5)Значит, какой человек Антипыч? (Добрый, мудрый, память о котором так и осталась и помогает жить, помогает живым.) —
6)А Антипыч с разными лицами это кто?(Люди.)
7)В чем правда Антипыча?
Правда Антипыча есть правда суровой борьбы.
Поступки людей определяют: с одной стороны - любовь к ним, с другой - эгоизм к ним же. Правда Антипыча состоит из борьбы за любовь, чтобы в суровых испытаниях не озлобиться, не превратиться в дикого зверя, выжить
8)Кто такая Травка?
Травка- охотничья собака.
9)Где ее встретил Антипыч?
Антипыч подобрал её.Они были друзьями
10)Что с ней произошло после смерти хозяина?
Травка после смерти хозяина осталась жить в лесу одна. Она охотилась на зайцев и почти одичала.
11)Как Травка наткнулась на Митрашу?
В погоне за зайцем она наткнулась на тонущего Митрошу и вытащила его из болота.
12)Что стало с Травкой в конце произведения?
В конце произведения Митраша с Настей возьмут ее к себе жить.
13)Чем занимался при жизни Антипыч?
Изучал лес,охранял природу,охотился,помогал местным жителям.
14)Какова главная цель Антипыча?
Его главная цель – сохранить в себе чистое и правильное, что заложено природой.
15) - Перечислите всех героев произведения, распределяя их на группы: люди - природа. (Митраша, Настя, Травка, мать, отец, Антипыч, разведчики болотных богатств (геологи) - ель, сосна, волк - Помещик, тетерев - Косач, лось, змея, солнце, клюква, трава, пень.)
16) На сколько лет хватит торфа? (100)
17) Почему сказка-быль называется "Кладовая солнца"?
Потому что Пришвин называл так метафорически-поэтично русские болота, из-за огромных залежей торфа в них.
18)Что вы знаете про торф?
Торф - топливо, а любое топливо естественного происхождения отдает людям накопленную в себе солнечную энергию, без которого оно просто не появилось бы - каменный и древесный уголь, нефть, торф.
19)Как первоначально называлось произведение?
Первоначально «Кладовая солнца» называлась «Друг человека» .
20)Когда было написано произведение?
Сказку-быль «Кладовая солнца» Пришвин написал в 1945 году, сразу после окончания Великой Отечественной войны.
21)Почему оно называется сказка-быль?
Сказка-быль” — это жанровое определение произведения. Сказка — это повествование, основанное на вымысле. Быль — это история о том, что действительно было. Пришвин подчёркивает, что в его произведении вымысел переплетается с реальностью.
22)Какова главная идея сказки?
Главная идея в том, что природа — это огромная кладовая, и человек должен научиться пользовать природными богатствами разумно, без жадности, не терять лучшие человеческие качества.
23)Как назвал Митраша собаку после своего спасения?
В порыве благодарности назвал ее так как называл ее Антипыч и Травка признала в мальчике своего хозяина.
24)Почему Травка спасла Митрашу?
Травка Митрашу спасла, вытащив из болота, потому что ей показалось, что мальчик - это маленький Антипыч, ее прежний хозяин.
25)В чем правда Антипыча и Травки?
Жить в дружбе, заботясь о други х- это есть правда Антипыча и собаки Травки.
Отвечают на приветствие.
Участвуют в психологическом настрое на творческую деятельность.
Думают самостоятельно, делятся мнениями в парах, затем в группах приходят к единому мнению
Интерактивное обучение
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
Опорные слова по усмотрению учителя выносятся на доску: от 7 до 21 слова.
Учащиеся должны заполнить все слова. (10 слов – 45 секунд)
1-2.Лежачий камень
3.палестинка
4.кушак
5.лохань
6.хворостина
7-8.вертлявые кочки
9-10.Антипова сторожка
По окончании нормы времени на запоминание все слова закрываются, и ученики воспроизводят слова за то же время, за которое запоминали.
По окончании времени на запись, опорные слова открываются, ученики обмениваются листочками и подсчитывают друг у друга количество слов, а затем сообщают учителю, который заносит результаты в МПМ.
После этого учитель проводит выборочный контроль у тех учащихся, которые получили плюс и если находит неверно данные результаты, то минус получают оба ученик за фальсификацию результатов.
Перекрестный опрос.Учитель, по МПМ опрашивает учащихся по теме урока, но не по порядку. Объясняет и раскрывает те значения темы, которые учащиеся не поняли. Если один ученик не ответил, то учитель повторяет вопрос и опрашивает любого ученика, у которого стоит минус. Если ответ не получен, то учитель спрашивает класс, если ответ не получен - отвечает сам.
Как звали детей и по сколько им было лет?
(Митраше – 10, Насте – 12)
Как звали телушку и корову?
(телушку – Дочка, корову – Зорька)
Чем занималась Настя?
(работа по хозяйству)
Чем занимался Митраша?
(бондарством, делал деревянную посуду)
Были ли у них родители?
(нет, они – сироты: мать умерла от болезни, отец – погиб на войне)
Самый необходимый предмет в лесу, который не забыл взять с собой Митраша, идя за клюквой?
(компас)
Как называлось опасное место в лесу?
(Слепая Елань)
Из-за чего поссорились дети?
(из-за тропинки, они хотели идти по разным дорогам)
Как звали охотника-сторожа и его собаку?
(Антипыч, собака Травка)
Был ли жив Антипыч, если нет – когда он умер?
(он умер 2 года назад)
Как звали волка в повести?
(Серый помещик)
Как называлась трава – неизменный спутник человеческих троп?
(белоус)
Что случилось с Митрашей на болоте?
(его затянуло болото)
Кого встретила Настя, собирая клюкву?
(лося, змею)
Кем казался для Травки Митраша?
(Антипычем – её хозяином)
Кто помог Митраше выбраться из болота?
(Травка)
Кто пристрелил серого волка?
(Митраша)
Кому отдала Настя целебную клюкву?
(эвакуированным из Ленинграда)
Какие у детей были прозвища?
(«Золотая курочка» - у Насти, «Мужичок в мешочке» - Митроша)
В каком месяце они пошли за клюквой?
(в апреле)
Как звали отца Митроши?
(Павлом).
22)Почему дети пошли в разные стороны? Митраша пошел по компасу,Настя по раннее известной дороге. 23)Как мальчик смог удержаться на гибельной топе? С помощью ружья,ему помогла собака. 24)Как собака спасла мальчика из болота? Мальчика спасла собака Травка которая учуяла запах ребёнка и побежала к нему и тем спасла его потому что мальчик ухватился за задние лапы собаки и она его вытащила.
25)Как поступила Настя с собранной клюквой? Настя долго корила себя за жадность к клюкве и отдала всю полезную ягоду детям, эвакуированным из Ленинграда.
