Введение. Былины

Сопоставительная характеристика героинь «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина

жүктеу/скачать 22,31 Mb. бет 54/197 Дата 21.09.2023 өлшемі 22,31 Mb. #109500 түрі Урок

Бұл бет үшін навигация:

• Подведение итогов урока (5 мин) Рефлексия. «Благодарю…» Д\З. Эссе («Я пишу для того, чтобы понять, что я думаю»)
• Раздел ФИО педагога
• Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
• Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся
• Выполняют

Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс		Количество присутствующих:	отсутствующих:
Тема урока		Герои «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		ПО 5 - Пересказ
Цель урока		Все учащиеся смогут определять жанр и его признаки (былина, сказка, литературная сказка) при поддержке учителя;участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства; Большинство учащихся смогут характеризовать героев по предложенному плану; Некторые учащиеся смогут анализировать эпизоы сказки.
Критерии успеха		обучающийся определяет жанр и его признаки (былина, сказка, литературная сказка) при поддержке учителя; характеризует героев при поддержке учителя.
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя			Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
Организационный этап	Приветствие. Психологический настрой на урок. Введение в тему. Кому принадлежат слова: 1.«Жил-был поп толоконный лоб Пошел поп по базару посмотреть кой-какого товару»… 2.«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. Он бежит себе в волнах на высоких парусах»… 3. «Я ль, скажи мне, мне всех милее, Всех румяней и белее? » - с творчеством какого поэта мы продолжим знакомство? - из каких произведений строки? - что вы можете сказать об этих сказках?			Выполняют необходимые действия. Демонстрируют готовность к учебной деятельности		Диалогическое обучение Саморегулируемое обучение Критическое мышление
Изучение нового материала	Актуализация знаний.Сообщение темы урока. Ребята, прочитайте название сказки, с которой мы познакомились на прошлом уроке. («Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях») - Скажите, что мы можем узнать из названия. ( Главные герои в сказке: царевна и семь богатырей) - Кто такой богатырь? Давайте найдём значение этого слова в словарях. (работа со словарями С.И. Ожегова, В.И. Даля) ( Словарь С.И. Ожегова : богатырь – человек очень большой силы. Стойкость и отвага .Герой русских былин, совершающий воинские подвиги. Словарь В.И. Даля: богатырь – человек рослый, дюжий, видный; необычайный силач, смелый и удачливый, храбрый и счастливый воин.) - Ребята, скажите, к какому литературному жанру относится наше произведение? (Сказка) Докажите, что это сказка. Вспомните все признаки сказки.( 1. Зачин. 2. Волшебные предметы. 3. Сказочные слова и выражения. 4. Троекратный повтор. 5. Борьба добра и зла. 6. Добро побеждает зло.7. Концовка. ) Работа с текстом. 1. Чтение и анализ сказки до слов «Но невеста молодая…» на стр. 69 - Что мы узнали из начала сказки? - Отчего умерла царица? - Найдите описание новой царицы. - Как вы понимаете выражение « и умом и всем взяла»? - Объясните значение слов «ломлива», «своенравна». ( Ломлива- упряма не соглашается на что-либо. Своенравна- упряма, капризна, поступающая так, как вздумается) - Как автор показывает характер молодой царевны? (Ответы учащихся) - Почему царица решила погубить царевну? В чем суть конфликта между ними? (Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем она.) - Какими словами мы можем выразить отношение царицы к царевне? - А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к Чернавке, которая уводит девушку в темный лес? (Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить) - И царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой? - С чем сравнивает автор царевну, говоря “…росла, росла, поднялась – и расцвела”? - Что можно сказать о царевне? - Какая была царица? - Для того чтобы представить образы Царицы-мачехи и Царевны, мы обратимся к тексту и зачитаем строки, характеризующие царицу - стр.64, царевну - стр.66. 2.Чтение продолжения сказки до слов «Раз царевна молодая…» стр. 73 - Расскажите, пользуясь текстом, как царевна оказалась в тереме? Что она стала делать? - О каких чертах характера это говорит? - Почему царевна вышла к богатырям не сразу? - Как богатыри узнали, что в их доме царевна? -Как царевне жилось у богатырей? - Чем занимались богатыри, как об этом говорит автор? Прочитайте. Что вы можете сказать о богатырях? - Как братья пришли свататься к царевне? - Почему она им отказала? Какой она была? - Как царица узнала, что молодая царевна жива-здорова? 3.Составьте характеристику любого героя сказки по следующему плану. План характеристики героя сказки: 1.Где живёт герой? 2.Внешний облик героя. 3.Какие поступки совершает? 4.Какой характер у героя? 5.Как к герою относится автор? 6.Своё отношение к герою			В группах выполняют лабораторную работу по инструкции; заполняют таблицу результатов; делают соответствующие выводы и записи в тетрадь; оценивают участие каждого в работе группы .	Словесная оценка учителя . Взаимооценивание жүктеу/скачать 22,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу: