17. Использование языковых средств и научных текстах. Стилевые черты научного стиля проявляются в языковых средствах: лексических, морфологических, синтаксических и т.д. Лексические средства научного стиля. В данном стиле встречаются специальные слова, обозначающие понятия — термины. Основное требование к термину – лексическая однозначность. Любое слово в научном тексте употребляется лишь в одном значении, т.к. в науке недопустима игра слов. Слово чаще выступает в обобщенном значении. Например в предложении —. Осина растет быстро. имеется в виду любая осина, а не какая-то определенная, конкретна.
18. Особенности научного стиля на различных уровнях языка. Что можно писать в научном стиле. Основная языковая особенность научного стиля речи — тяготение к нормированной речи. Это объясняется тем, что в первую очередь он выполняет информативную функцию. Поэтому текст должен быть ясным, логичным, точным и объективным. Только в таком случае читатель получит достоверные данные о понятиях, закономерностях и фактах, а также идеях, методах, приемах и других видах информации, представленной в той или иной статье. Главные особенности и черты научного стиля. Цель текста в научном стиле — корректно отразить процесс и результат исследовательской деятельности.
19. Жанры научный речи. Можно выделить следующие жанры научной прозы: монография, справочник, журнальная статья, рецензия, учебник (учебное пособие), лекция, доклад, информационное сообщение (о состоявшейся конференции или симпозиуме, конгрессе), устное выступление (на конференции, симпозиуме и т. д.), диссертация, научный отчёт.
20. Монологи и беседы-полилоги в научном стиле. Монологической является научная, деловая, во многом публицистическая речь. Беседы, разговоры двух или более лиц составляют сферу разговорно-обиходного стиля. Однако чаще термин монолог применяют к художественной речи. Монолог можно определить как компонент художественного произведения, представляющий собой речь, обращенную к самому себе или к другим. Монолог- это обычно речь от 1-го лица, не рассчитанная (в отличие от диалога) на ответную реакцию другого лица (или лиц), обладающая определенной композиционной организованностью и смысловой завершенностью. Классический пример, иллюстрирующий сказанное.